《幼儿园社会教育》作业

一、单选题

1.谁创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论（）

Ａ．班杜拉　    Ｂ．弗洛伊德    Ｃ．皮亚杰Ｄ．柯尔伯格

2.下列不属于安斯沃思对婴幼儿的依恋分类的是（  ）

A．安全型        B．回避型       C．反抗型        D．模仿型

3.将幼儿父母的教养类型分为权威型、专断型和放纵型的人是（）

Ａ．麦考比      Ｂ．鲍姆令       C.马  丁        Ｄ．班杜拉

４.下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的（）

Ａ．认知——背景理论          Ｂ．社会学习理论

Ｃ．“情绪安全假设”理论       Ｄ．间接作观点

５.下列表述不准确的是（ ）

Ａ．许多心理学家认为，儿童早期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。 

Ｂ．庞丽娟把儿童的同伴交往类型分为受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本类型。

Ｃ．测量同伴关系最典型的方法就是同伴评定法。

Ｄ．所谓同伴接纳是指一个儿童被同伴认为是一个值得尊敬的、喜欢的伙伴。

６.下列表述正确的是（ ）

Ａ．社会认知和认知是两个相同的概念，二者在发展顺序之间有潜在联系。

Ｂ．赛尔曼认为观点采择在儿童社会认知中处于核心地位。

Ｃ．皮亚杰的“三山实验”是社会观点采择的典型实验。

Ｄ．影响儿童社会认知发展的因素是认知者、认知对象和认知策略。

７.亲社会行为分为哪两个主要类别（ ）

Ａ．合作与助人    Ｂ．鼓励和合作    Ｃ．同情与牺牲     Ｄ  分享与合作．

８.劳伦茨认为（ ）同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。

Ａ．模仿   Ｂ．攻击          Ｃ．游戏  Ｄ．睡眠

９.下列表述有误的是（ ）

Ａ．从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和心理自我

Ｂ．奥尔波特认为人的自我意识是逐渐发展的，从生理的自我发展到社会的自我，再发展到心理的自我。

Ｃ．自我意识具有形象性、矛盾性和独特性等特征。

Ｄ．自我意识的形成和发展主要经历了婴儿期、学前期、学龄期和青少年期。

10.柯尔伯格认为，性别认知结构中最重要的是（ ）

Ａ．性别认知 Ｂ．性别恒常性    Ｃ．性别一致性 Ｄ．性别稳定性

二、多选题

1．儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（ ）

A．精神分析理论   B.社会学习理论   C.生物学理论    D.认知结构理论

2  心理学研究方法的基本原则有（ ）

A.决定论原则     B.客观性原则     C.发展的原则    D.教育性原则

3. 影响儿童社会化的因素有哪些（ ）                                                                                

A.社会文化的影响    B.家庭的影响   C.学校的影响   D.同辈群体的影响

4. 同伴关系测量的方法主要包括（ ）

A.观察法  B.访谈法  C.实验法  D.社会测量技术

5. 影响儿童亲社会行为的因素主要有( )

A.移情    B.强化    C.榜样     D.认知因素

6. 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（ ）

A.自我认知   B.自我评价   C.自我体验  D.自我控制 

7. 婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（ ）

A回避型依恋  B. 安全性依恋  C.反抗性依恋  D. 矛盾性依恋

8..根据艾理克森的自我发展理论，哪个阶段的发展使儿童获得主动感（ ）

   A.婴儿期      B.童年期    C.学前期    D.学龄期

9. 攻击性行为产生的根源有哪些（ ）

   A.进化论观点  B.强化观点  C.榜样作用  D.认知发展理论

10. 厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（ ）

A.生理取向阶段  B.社会取向阶段  C.心理取向阶段  D.生物取向阶段

11.社会学习理论是20世纪60年代兴起的一种理论，其主要代表人物是（） 

A.班杜拉B.史密斯C.西尔斯 D.沃尔特斯

12.婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（）

A.回避型依恋  B.安全性依恋 C.反抗性依恋 D.矛盾性依恋

13.儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（）

A.精神分析理论B.社会学习理论C.生物学理论D.认知结构理论

14.心理学研究方法的基本原则有（）

A.决定论原则 B.客观性原则C.发展的原则D.教育性原则

15.同伴关系测量的方法主要包括（）

A .观察法  B.访谈法  C.实验法  D.社会测量技术

16.影响儿童亲社会行为的因素主要有( )

A.移情 B.强化 C.榜样 D.认知因素

17.品德及道德品质，是一个人依据一定的道德原则和规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。一般认为，品德是由 ( )四部分构成。

A.道德认识  B.道德意志  C.道德情感  D.道德行为

18.儿童与同伴一起游戏，有交谈，有时还互相借用玩具等，但并不能围绕同一目标分工或组织,这种游戏属于（）游戏。

A.合作游戏  B.联合游戏  C.机能游戏  D.接受游戏

三、填空题

1.精神分析学派的创始人________，他在人格结构中提出了________、________、超我三个概念，并指出了三者之间的关系。

2.社会性发展的研究方法主要包括实验法、_________、_________、投射法和_________。

3.根据攻击的目的可将攻击分为_________攻击和_________两类。

4.在社会学习理论中，________是儿童获得社会行为的重要机制，它包括_________、_________和自我强化。

5.儿童社会认知发展的关键是________。   

6.在社会测量技术中，_________和_________是测量同伴关系最典型的方法。

7.自我意识具有_________、_________和_________等特征。 

8.皮杰亚把儿童道德认知发展分为_________、_________、_________三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

9.社会学习理论是20世纪_________年代兴起的一种理论，其主要代表人物是_________和_________。

10.婴儿的依恋行为可以分为三种类型分别为_________、_________、_________。

11.父母不同的教养方式对儿童的心理发展有不同的影响，一般来说父母的教养方式主要分为权威型、_________、放纵型和_________四种。

12.皮亚杰把儿童道德认知发展分为_________、_________、_________三个阶段。

13.根据攻击的目的可将攻击分为_________攻击和_________两类。

14.社会化是儿童学习_________和_________的过程。

15.在社会测量技术中，_________和_________是测量同伴关系最典型的方法。

16.品德即道德品质，它是由_________、_________、_________、_________四方面组成的。

17.从采择客体的性质角度可将观点采择分为_________、________。 

四、判断下列各题的正误，并改正

1.儿童的社会行为受多种因素的制约，其中观点采择是认知因素中的关键。

2.平行游戏就是儿童与同伴一起游戏，有交谈，有时还互相借用玩具等，但并不能围绕同一目标分工或组织。

3.品德与道德根本上没什么区别。

4.如果行为者的主要目的是专门打击和伤害他人的身体或破坏他人的工作或财产，那么他的行为就属于工具性攻击。

5.客体永久性的出现是前运算阶段儿童心理发展的主要特点。

6.社会测量法是由美国学者波加杜斯创立的，它是描述一个群体中个体之间的社会关系的技术。

7.在社会情境中，儿童通过观察别人的行为而获得并仿造出一连串新的行为的过程，属于一种“自我强化”的过程。

8.测量同伴关系最典型的方法是同伴提名法和同伴评定法。

9.根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗的儿童，判断是非能注意到家庭与社会期望。

五、名词解释

1.亲社会行为：

2.道德两难故事：

3.攻击性行为：

4.观点采择：

5.依恋

6 同伴关系

7 自我意识

8．情绪传染

9.陌生情境实验

六、简答

1.简述儿童社会性发展的研究趋势？

2.儿童依恋行为的发展经历哪些阶段？

3.同伴关系有什么作用?

4.亲子关系如何影响儿童的社会化发展的？

5. 如何提高儿童的自我控制水平？

6. 简述儿童社会化的特点？

7. 如何培养儿童的合作行为？

8.什么是投射法？

9.品德与儿童社会性发展有什么关系？

10.儿童的攻击性行为与什么因素有关？

11.观察法有什么优点？                                       

12.儿童依恋行为的发展经历哪些阶段？

13.社会化有什么意义？

14.儿童的攻击性行为与什么因素有关？

15.如何培养儿童的观点采择能力？

16. 简述皮亚杰对儿童心理发展四个阶段的具体划分。

17．简述品德与道德的区别。 

18．怎样维护幼儿的自尊？

七．论述

1.儿童亲社会行为的影响因素有哪些？

2.举例说明如何提高儿童的自我控制水平？

3.举例说明如何有效的控制儿童的攻击性行为。

4.你怎样看待幼儿的社会性发展教育和培养，它的作用和意义。

5.举例说明如何通过移情的方式培养儿童的亲社会行为？

6．社会学习理论和认知发展理论是如何解释性别角色的获得。

八、活动设计

1.请设计一个关于小班幼儿合作行为的活动。（包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等）

2.设计一个关于大班幼儿“自我评价”的教育活动。