作业分析四步走：

1. 确定句子想要表达的核心意思
2. 确定句子内部关系
3. 确定时态
4. 确定修饰成分

#口语粉碎机# L1-Day8 打卡时间：11.27周三（6:00-17:00）
【学号】：34068
Will 老师有话说
第三节课主要讲的是名词性从句。
思考: “名词性”这三个字怎么理解? 什么是名词?

1. 学习让我感觉很棒。(什么关系?动作 or 描述?主语部分是?)

我的答案：Learning make me feel good.

解析答案：

Learning makes me feel good/brilliant.

【解析答案分析】

内部关系：描述关系

句子成分：主谓宾宾补

主语 (Subject):Learning
这是动名词（动词 learn 的动名词形式），在句中作主语，表示“学习”这个行为。

谓语动词 (Verb):makes
这是 make 的第三人称单数形式，因为主语是动名词（看作单数），所以用 makes。

宾语补足语结构:me feel good/brilliant
这是由宾语 me 和补足语 feel good/brilliant 构成。

me: 宾语，被动作用者（即，学习让“我”感到……）。
feel: 动词原形，因为 make + 宾语 + 动词原形 是固定结构。
good/brilliant: 形容词，作补足语，描述 me 的感受。

【对比分析】

Learning 是第三人称单数形式，所以使用makes
makes: make 在此用法中是使役动词，表示“使某人做某事”或“使某人感到某种状态”。

【拓展内容】

feel:表示感官或心理状态，作 make 的宾语补足语。
good/brilliant:
good: 一般表示“感觉良好”或“开心”。
brilliant: 比 good 更强烈，表示“非常出色”或“极其聪明”。

2. 她忽然想起来钥匙放另一个包里了。

我的答案：She suddenly remembered her keys were in her other bag.

解析答案：

She suddenly remembered that her keys were in her other bag.

【解析答案分析】
内部关系：描述关系

句子成分：主状谓宾语从句。

【对比分析】
that引导宾语从句，在从句中指起到引导作用，不做成分，可省略。

【拓展内容】

suddenly: 副词，修饰动词 remembered，表示动作发生的时间或方式。
通常用于描述意料之外的事情。

were: be 动词的过去式复数形式，对应主语 keys。
表示一种状态（钥匙所在的位置）。

3. 她来不来都没关系。(该由什么引导?这句话又属于什么关系，动作 or 描述?)

我的答案：It is doesn’t matter that she comes or not.

解析答案：

Whether she comes or not makes on difference.

【解析答案分析】

内部关系：动作关系

句子成分：主句从句，谓语，句首是主语从句，

主语 (Subject):
Whether she comes or not
这是一个名词性从句（主语从句），整体作为主语。
whether: 引导主语从句，表示“是否”。
she: 主语，指“她”。
comes