3.李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（ B）。

• A个案研究法

• B实验研究法

• C行动研究法

• D调查研究法

7.由政府提出，并反映社会发展的根本需求，规定着学校教育培养人的根本质量规格，对各级各类的学校教育的实施，具有定向作用、调控作用和评价作用的是（ C）。

• A培养目标

• 国家课程

• C教育目的

• D课程标准

8.泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被视为现代课程理论的基石，该书阐明的课程设计原理被称为（D ）。

• A过程模式

• B经验模式

• C情景模式

• D目标模式

 

9.在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象，帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识，刘老师遵循的教学原则是（A ）。

• A直观性原则

• B巩固性原则

• C量力性原则

• D启发性原则

 

11.班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式，不断提高自身品质，这种教育方法是（C ）。

• A说服教育法

• B榜样示范法

• C个人修养法

• D情感陶冶法

 

16.韩老师能够很好地把握课堂教学目标，设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段来组织教学。韩老师这种能力是（A ）。

• A教学认知能力

• B教学操作能力

• C教学监控能力

• D教学反思能力

17.杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，她最有可能选择的任务成功概率大约为（ B）。

• A25%

• B50%

• C75%

• D100%

 

18.张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人保持一致，张华的态度与品德的形成过程处于（C ）。

• A依从阶段

• B接受阶段

• C认同阶段

• D内化阶段