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计算机文化基础
第一次大课：说在前面的话
任课教师：李秀
lx@
办公电话办公地点：东主楼8区313室
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绪论
课程定位
课程要求及安排
从信息技术产业的发展规律视角，对该产业建立一个整体概貌
说在前面的话
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课程定位
计算机文化基础
说文解字
这是以一门生机勃勃的学科作为载体，为培养各领域的专业人才，打下坚实的“计算思维”的基础课程。
什么是本门课的计算机基础知识？问题1：是指计算机学科本身的基础知识？问题2：还是指计算机给人类社会带来深刻影响后，人们应该需要去了解掌握的知识？
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课程定位
清华大学计算机能力培养的目标：
技术鉴别的能力：能够结合自己的学科专业理解某种信息技术的优点及不足；
技术应用的能力：能够了解问题的哪些方面适合用信息技术来解决，并具备对所采用工具和技术的解决力的评判；
创新应用的能力：能够将信息技术应用到新的地方，或者通过一种新的方式来应用技术。
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课程教学设置
每周1次大课(教室)、1次上机辅导课(第二周开始，开放实验室东机房)。
15次大课+15次上机+1次课外参观(自由报名参加、名额有限，先到先得)
课程内容设置兼顾了“道”和“术”
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学习建议：做中学
上机课第二周开始
常用格式素材文件下载
HTML语言及网页制作
图像编辑与合成图像
音频制作与编辑
动态图像制作
多媒体演示文稿制作
科技文章排版
数据表格制作及处理
系统优化及数据备份
地点：开放实验室东机房
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学习建议：分享讨论中学
教师：分享讨论经典、热点和流行点
同学：分享讨论兴趣、热点和经验
专家：带着思考、兴趣在顶尖、优秀的行业中交流学习
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课程考核要求
成绩组成(百分制成绩转换为优秀、通过、不通过)
两次大作业(45)+平时作业(20)+理论机考(30)+课程讨论(5，封顶10分)
本课程没有毕业生重考，不通过者只能重修。
不通过的四种充分条件(态度决定结果)
缺大作业视为不通过。作业补交政策：三天内有效，补交到课程讨论区的作业补交榜中，成绩以每12小时衰减10%的速度递减。
平时作业少于5次(不受理补交处理)。
理论机考成绩少于10分者(满分30分) 。
课程出勤情况 (详见附件说明)。
百分制成绩申请截止日期：2013年11月24日
作业设置
两次大作业(45)
演示文稿制作(25分)，个人独立完成，按时提交网络学堂(提交截止日期预计2013-11-10)，并挂榜课程讨论区互动(挂榜截止日期为2013-11-17)成绩组成=教师评阅15分+10分(挂榜3+互评7)具体评分细则见作业要求文档。
采访作业(20分)须合作形式完成(合作规模：上限3人，下限2人)。要求通过采访相关专业的老师和高年级学长，了解信息技术在专业学科的科研活动中的角色和地位，目前研究的热点和瓶颈，以及未来趋势的展望。具体评分细则见作业要求文档。
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本门课讲什么？
从信息技术产业的角度梳理各种流行应用和必备的概念，使学生能从应用创新角度鉴别不断涌现的新兴信息技术。
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为什么要这么讲？
从信息技术产业的角度梳理各种流行应用和必备的概念，使学生能从应用创新角度鉴别不断涌现的新兴信息技术。
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课程设置视角
课程内容载体
课程开设目的
说一说IT产业的发展规律
Moore’s Law
每18个月，计算机等IT产品的性能会翻一番，或者说，相同性能的计算机等IT产品，每18个月价钱会降一半。
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图中电脑处理器中晶体管数目的增长曲线符合摩尔定律(来自Wikipedia)
戈登·摩尔
Intel创始人之一
1965年Gordon Moore在Electronics Magazine上发表《让集成电路填满更多的组件》
遵循着摩尔定律预测的速度发展
运算速度的提升
1946年，世界上第一台工作的电子计算机ENIAC能在 1秒钟完成5000次定点的加减法运算。
2007年个人电脑上的Intel酷睿芯片的运算速度是每秒500亿次浮点运算。
2010年，世界上最快的计算机中国天河1A，运算速度为2570万亿次浮点运算。
存储容量的增长
1977年的Apple II的软盘驱动器容量为160KB。
同样价格现在可买到500GB的硬盘。
……
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1977年量产Apple II
2012排名第4的SuperMUC
德国慕尼黑莱布尼兹超级计算中心
高速发展的IT产业带来了什么？
几十年来IT行业的发展始终遵循着摩尔定律预测的速度，至今看不到停下来的迹象。在人类的文明史上，没有任何一个其他行业做到了这一点。
一段流传行业内，出现在比尔·盖茨与通用汽车老板之间的对话。盖茨说，如果汽车工业能够像计算机领域一样发展，那么今天。买一辆汽车只需要25美元，一升汽油能跑400公里。
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