全国“XX杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品：Word图文混排教案.doc

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上传时间： 2020-05-30

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WordWord 图文混排教案图文混排教案 湛江市幼儿师范学校湛江市幼儿师范学校 罗罗 利利 章节章节 第四章第第四章第 5 5 节节 课程内容课程内容 WordWord 图文混排图文混排 授课人授课人 罗利罗利 授课班级授课班级 201201201201 学前教育专业学前教育专业 课时计划课时计划 2 2 课时课时 9090 分钟 分钟 授课时间授课时间 2012 10 202012 10 20 教材分析教材分析 Word 是 office 中的一个极为重要的组件 而本节内容又是 Word 的应用的一个重点 体现了 综合使用 Word 的能力 对于学前教育专业的学生来说 制作板报是一项必须掌握的基本技能 本 节内容以任务活动主题驱动教与学的过程 要求学生综合运用 Word 的基本知识和技能 主动探究 完成幼儿园板报制作 学情分析学情分析 学前教育一年级学生 班上全是女生 她们是在学习了 Word 基本操作后学习本节内容的 已 经掌握了 Word 软件的使用方法 字符和段落的格式设置方法 页面的设置方法 会使用菜单和工 具 对于图文并茂 色彩鲜艳 美观大方的板报 这些爱美的女生学习兴趣会很浓 会愿意动手 实践 教学目标教学目标 1 1 知识目标 知识目标 掌握文本框 图片 艺术字的插入方法和文本框 图片 艺术字的编辑方法 2 2 能力目标 能力目标 a 培养学生的创造力 想象力 审美力 b 培养综合运用知识的能力 制作美观大方的版面 3 3 情感目标 情感目标 通过自主设计以及制作幼儿园板报 加深对幼儿的了解 提高热爱幼儿的职业素养 教学重点 难点教学重点 难点 重点重点 对象环绕方式的设置 难点难点 综合运用 Word 知识独立设计美观大方的版面 关键点 多个对象叠放时叠放次序的调整 教学方法教学方法及策略及策略 1 采用演示讲解法 任务驱动法 引导探究法 小组协作法等教学法 2 采取了由浅入深 循序渐进的教学策略 以例子讲解 学生练习 引发学生思考为流程 3 运用 创设情境引入新课 任务驱动 探究拓展 的课堂教学模式 教学准备教学准备 计算机多媒体教室 多媒体教学软件 上课课件 学生素材 到幼儿园搜集板报主题 加深对幼 儿的了解 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计目的目的 一 案例导入 激发兴趣 一 案例导入 激发兴趣 2 2 分钟 分钟 播放一组图文混排设计板 报 配以背景音乐 设问 这组板报美不 美 大家想自己制作一 份吗 学生欣赏 激起学 习兴趣 由于这组图文混排的板 报色彩鲜艳 美观大方 对于这些爱美的女生来 说 一下就被吸引住了 都忍不住会感叹 二 创设情境 引入新课 二 创设情境 引入新课 5 5 分钟 分钟 利用一个小动画 向学生 提出任务要求 请同学们为幼儿园制 作一份板报 学生角色扮演幼儿 园老师接受任务 利用幼儿园背景 卡通 人物说话形式 吸引学 生的注意 任务分析 请学生在样例板报中 找出已学过的知识和 新的知识 观察发现找出旧的 知识和新的知识 通过学生自主观察 可 以温习旧知 发现新知 巩固旧知任务 打开文档 幼儿安全小常识 设置 文档的页面设置 字符段 落格式 分栏 教师对个别学情教差 的进行辅导 自主动手为主 巩固旧的知识 设置文 档的页面设置 字符段 落格式 分栏 三 任务驱动 新知探索三 任务驱动 新知探索 2020 分钟 分钟 给出基础任务 教学目标 子任务一 在文档中插入艺术字 子任务二 在文档中插入图片 子任务三 在文档中插入文本框 以子任务一为例进行演示讲解 教师示范子任务一 在文 档中插入艺术字 演示 讲解 给出提示 问题 1 插入 菜单 还可以插入什么 2 哪些艺术字体最吸引 你 3 插入的对象还 可以进行怎样的增强 外观效果 观察 分析 并记 录操作要点 通过清晰直观演示 明 确的讲解 让学生初步 掌握任务中的新知识 新技能 子任务一 在文档中插入 艺术字 艺术字样式自己 设计 P155 页 教师巡视 关注学生完 成情况 主动反馈 解 答学生问题 利用教材的操作提 示 带着教师给出 的问题自主探究完 成 也可以互相协 作完成 通过自我探究完成任 务 采用小组协作方式 发展交往能力 合作性 形成社会合作态度 创 建和谐轻松愉快的课堂 气氛 同时只给出操作 方法 不要求具体的外 观 充分发挥学生的想 象力 创新精神 子任务二 在文档中插入 图片 可以插入自己喜欢 的图片 P157 页 子任务三 在文档中插入 文本框 横排 竖排各一 个 P156 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计目的目的 解答基础任务中较突出的 问题 环绕方式的设置问 题 教学重点 以图片为例讲解几种 不同设置方法得到的 不同效果 通