切莫被人工智能的洪流吞噬

当今社会似乎正在被“人工智能”的概念淹没，各行各业也都期望能与其挂钩，彷佛这就是新世代下的灵药，有人把这一现象称为“旧互联网时代的新革命”。但是我们，这一现象的缔造者，又处于这洪流中的何种位置呢？

诚然，互联网的快速发展让我们逐渐找到了推动社会进步的法则，人工智能的应用更是其典型的产物。在它的帮助下，人类社会正以前所未有的速度进步，我们曾经所面临的阻碍被顷刻瓦解。比如癌症难题，现如今在人工智能的帮助下能够快速协助分析癌症成因与病变部位，在减轻医生工作难度的同时，也在最大程度上提高了病患的存活率；房屋工程架构方案的设计在人工智能的参与下，变得高效且创新；许多创作者实现连续的作品更新不再需要“抓耳挠腮”，借助人工智能分分钟产出多个版本。从个人到企业，从文学到技术，各个领域在新互联网时代的推动与人工智能技术的赋能下，技术壁垒显著降低，曾经困扰我们的难题不再是问题。

我们面临的问题正以肉眼可见的速度下降，然而，我们自身的问题是否又在增多呢？诸如像ChatGPT、文心一言等人工智能模型的应用，各大高校紧随其后推出了反人工智能的检测程序。究其原因，学生们写作业、做项目，甚至考试，一律让人工智能“帮忙”，从头到尾的机器式产出，仅需动动手指，几分钟便能完成。当学生们失去了独立思考的能力，教育的意义何在？此外，国内外不少汽车厂家逐步推出了基于人工智能的自动驾驶或半自动驾驶，他们相信算法的精确程度远超过人类意识，可仍然有很多因自动驾驶而导致的交通事故，车毁人亡不说，法律又该如何界定责任，是驾驶员的责任还是厂家的呢，法律的威信何在？我们使用互联网和人工智能解决了一些生产问题，却也让我们自身逐渐深陷问题的漩涡，因为我们似乎正在失去那些曾经让我们为之奋斗的美好属性。教育的根本是育人，让学生学会独立思考与团队协作；法律的构建是约束，让社会按既定的规则运行，不能模棱两可。我们之所以能够创造并发展人工智能，正是源自人类固有的天性，因好奇而探索，因规则而进步。可如今我们创造的产物正在扼杀这些属性，这何谈是一种进步，我们自身的问题何尝不是在增多呢。

新互联网时代下人工智能的普及是必然，但我们需要思考应该如何在推动发展的同时，面对这滔天巨浪。如果社会在发展，而我们人类自身却在倒退，终究会被这时代的洪流吞噬淹没。

看高考作文新课标1卷作文有感随笔，写完之后感觉整篇文章没有从高中生的视角出发，而且也不清楚现在高中生对于人工智能等概念技术了解多少，有没有用过。如果真在考场上用不到一小时的时间去构思加写作的话，感觉确实有难度。