教学设计
一、导入
师：为了弘扬传统文化，丰富校园生活，我们学校举办了一场“穿越千年，诗文校园”阅读推广活动。
活动要求选取古诗、优美散文、自写文章进行艺术加工，最终遴选出十篇文章入驻学校宣传栏，进行推广阅读。
老师从投稿中选取几篇，请同学们来当一下小评委，看看哪一篇最有资格入选呢？
生：……
师：为什么选这个呢？
生：……
师：好，老师就听你们的。看来呀，想要入围，除了文章写得好，进行恰当的艺术加工也很重要。你们想知道这两位同学是怎么做的吗？生：想！
师：那我们今天就一起来学习第9课重点文字图说话
我为大家准备了三步骤闯关策略，只要每一步稳扎稳打，一定能够成功！
二、自主探究
1．“锦上添花”
师：我们进入第一步：“锦上添花”。你们看，熟悉吗？对，这是语文课本的内容，接下来就请同学们任选其一，模仿课本进行配图。先来看一下温馨提示
温馨提示：
(1)打开桌面“第9课”文件夹“锦上添花”子文件夹，任选一篇。(2)相关图片也在桌面“第9课”文件夹“锦上添花”子文件夹中。(3)如有困惑，请参考导学案或者课本“图文并茂更生动”环节。生：参照课本和导学案，自主尝试练习。
教师巡视。找两名学生演示
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