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数学是个神奇的科目,它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了,高年级的知识就一定能学好。相信大家都有这种体会:一二年级孩子成绩不相上下,但到三四年级的时候,有一批学生的数学成绩突然就掉下来;到了初二、初三时,又有一批学生的数学成绩落后了……
是因为课程变难了?还是孩子不好好学?其实不然,究其原因是孩子在一二年级时数学思维能力的地基没打牢。
小学数学怎么学,掌握方法是关键!数学学习五部曲,让孩子学好数学、爱上数学!
一、学会主动预习
新知识在未讲解时,需要先认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。
这样可以培养自学能力,在老师的引导下学会看书,带着老师精心设计的思考题去预习。
如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会用已知的知识去独立探究新的知识。
二、在老师的引导下掌握思考问题的方法
部分学生对公式、性质、法则等背的挺熟,但遇到问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。
如有题:“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体,他的表面积减少了48平方厘米,这个正方体的体积是多少?”
孩子可能对求体积的公式虽记得很熟,但由于该题涉及知识面广,许多同学理不出解题思路,这时需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法,获取更多不一样的解法。
三、及时总结解题规律
在解数学问题时是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:
(1)题目最重要的特点是什么?
(2)解题用了哪些基本知识与基本图形?
(3)题目你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?
(4)解题时用了哪些数学思想、方法?
(5)解题最关键的一步在那里?
(6)以前有做类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?
(7)题目你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力就会得到锻炼和发展。
四、拓宽解题思路
在老师的教学中会经常给学生设置疑点,提出问题,启发孩子多思多想,这时孩子要积极思考,拓宽思路,以使思维的广阔性得到较好的发展。这样启发孩子多思,沟通了知识间的纵横关系,变换解题方法,培养孩子思维的灵活性。
五、善于质疑问难
学启于思,思源于疑。孩子的积极思维往往是从有疑开始的,学会发现和提出问题是学会创新的关键。学习中要善于发现问题,敢于提出问题,即增加主体意识,敢于发表自己的看法、见解,激发创造欲望,始终保持高昂的学习情绪。
学习能力不是与生俱来的,不断学习和借鉴优秀课堂,方能高效构建自己的知识体系。
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希望家长们都能收获满满,快速掌握名师的教学精髓,并学以致用。因为资料内容过大,下面是资料的简单截图。
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