(软件工程作业汇总)

第一周的博客作业

(这是历届学生的练习中，从各个老师的作业中汇集而来，特别是北航的作业，东北师大的作业)

1. 介绍自己，建博客

在 http://www.csdn.net 建账号。关注老师和助教，关注一些和你一起上课的学生。练习如何写博客，如何上传代码，如何遵守博客格式。写博客花时间，但是很有意义，请坚持一段时间看效果。持反对意见的同学，还可以反驳这个博客的观点。同学在介绍自己的时候，可以隐藏一些信息，但是可以花时间说说自己的闪光点。很多人觉得，“我有什么闪光点...”，其实，同学们都有很多本事，超过周围大多数人。这个本事可以在课本学习之外，例如音乐，体育，娱乐，读书，演讲，记忆力，等等方面。请描述你的优势技能，并告诉我们，你通过了何种努力、花了多久获得这样的成就(参考娄老师的心得)。上课交作业，要有底线，请看看我们的底线要求。

2. 现状、经验和计划

(1)在你一生中身体最健康，精力最旺盛的时候，能在大学全职学习和研究，这是少有的机会。请说明一下，你是怎么选择了这个专业的？离成为一个合格的 IT专业毕业生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？请看这个技能调查表，从表中抽取 5 - 7 项你认为对你特别重要的技能，记下①你目前的水平 (用数字 0..9 表示水平， 5 表示能通过面试，9 表示世界一流)； ②你想在课程结束后达到的水平 (数字 0..9 表示)； ③你计划通过什么手段提高水平 (必须至少列出 5 项)。

(2)阅读一下博客，并务必写一些心得：

a) 你为何要来上课并且认真参与 (请看这个学生的思考，以及博客下面的评论)

b) 你在大学中体验到了哪种师生关系，你希望这门课是什么师生关系？如果老师布置的作业对你来说有些困难，你会怎么样：

A: 我交钱来学校，我比老师更加懂教学，老师应该直接给我及格就好，不必布置作业了。

B: 觉得难就不做作业！并向学校告状

C: 向老师和同学请教，花更多时间，把作业全部完成。

D: 只做到能保证及格的部分，其他都放弃。

E. 其他(写下你的做法)

c) 在工作中，我们要引用文献，参考别人的资料，在别人工作的基础上继续开发，这些活动和抄袭、剽窃的区别是什么？请仔细阅读相关文章，并询问老师在这门课中的要求，了解学校对于抄袭的处理规定。

(3)几年后，你可以做学术研究、做软件项目、做其他专业的工作、做公务员、出国深造、回家继承家族企业... ，不同的选择有不同的努力方向, 你今天是怎么为将来准备的？

对照以上你阅读的前人的经历，你的选择是什么？在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？

(4)你在这门课的计划是什么？参考一些学校的教学(美国本科，中国软件工程本科1，美国大学软件专业)，你对这个课程有什么期待？你打算怎样度过这个课程？你想当助教么？

　　你目前的代码量是多少(列出语言和代码量，精确到100行)？为了有资格入职一流的软件公司/互联网/人工智能公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？

你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上(时间包括上课时间)? 如果你在前面说过，你在前两年浪费了很多时间，现在要发奋赶上，请问你打算：

A: 刚才是随便说说的，我打算混过这门课

B: 和以前其他课花一样多的时间

C: 比以前的课稍多一些

D: 比以前课要多很多，直到达到目标为止。

你计划在本课程结束时，完成多少代码量？每周应完成多少代码量？

做计划的时候，可以参考一下这个WOOP 方法：

第一步，Wish/确定愿望：写出你在这个课程中要实现的具体愿望。

第二步，Outcome/确定结果。想象一下如果这个愿望实现了，最好的结果是什么？—— 尽情描述梦想成真的喜悦。

第三步，Obstacles/找出障碍。回忆过去的经验，什么会妨碍我们实现愿望？内部和外部都有什么障碍？把它们具体写下来。例如，“静不下心” - 那么具体说如何静不下来，心里在想什么？

最可能的失败因素：

每个人都想学好一门课，也有人立了各种愿望和flag (我以前浪费了时间，现在我要好好地学习...)，但是学期结束，很多人却不能取得预期的成功。假设你最后还是没有学好，请你列出一项最有可能导致你达不到预想目标的因素，以及你怎么去克服。例如(起不了床，不能长期自律，爱好太多，基础太差...)

第四步，Plan/使用“if then”做风险防范计划。思考如何才能有效克服、避免那些障碍，制定一个“如果问题出现，就采取某行动去克服/避免它”的计划。越具体越好。例如：如果我在程序没有写完的时候开小差上网冲浪，那么我就站起来离开电脑和手机，到外面走一圈，再回来继续写作业。

3. 提有质量的问题, 给认真的反馈

学习有各种方法，其中很有效率的一种就是“预先测试，预先考试”，看看自己对学习内容有什么不了解的地方(参见：《如何学习》的笔记)，这样的学习效果更加好。

“哎，怎么刚开始上课，就要测试，就要写出不懂的地方？这个课程太难了！”

其实，制造“必要的困难”这正是有效学习的一种方法。 (“必要困难”理论：如何成为一个超级学习者-虎嗅网 (huxiu.com)

请快速阅读《构建之法》全书，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。注明是哪一章哪一节。要有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求篇幅长到能把观点表述清楚。

提示：各人情况不相同，对于读书速度慢的同学，可以一周读 6 章，3 周快速读完，碰到不懂的可以暂时跳过去。那些编程经验不多的同学，建议先看16章 “创新”，提出自己的问题。

也可以看别人提出的问题和心得，帮助自己开拓思路(链接：构建之法（第三版）的笔记(54) )

如何提出有价值的问题？请看这个文章：如何提问 - 娄老师 - 博客园，以及在互联网时代如何提问题。还有这些要点：① 在每个问题后面，必须说明哪一章节的什么内容引起了你的提问，提供一些上下文，如果能提供页码，就更加好。 ② 列出一些事例或资料，支持你的提问。③ 说说你提问题的原因，你说因为自己的假设和书中的不同而提问，还是不懂书中的术语，还是对推理过程有疑问，还是书中的描述和你的经验(直接经验或间接经验)矛盾？

一个模板可以是这样：我看了这一段文字 (引用文字)，

我有这个问题 (提出问题)。我查了资料，有这些说法(引用说法)，根据我的实践，我得到这些经验(描述自己的经验)。

但是我还是不太懂，我的困惑是(说明困惑)。

【或者】我反对作者的观点(提出作者的观点，自己的观点，以及理由)。

大学生应该能写出自己的思考，而不光是摘抄书本内容。

认真反馈：既然是健身/教练的关系，那么健身学员就会经常提问“为何我的肥肉还在？为何我肌肉不长?为何要做这个练习？... ... ”；为了改进教学，收集资料，老师在教学过程中会要求学生填写对课程的反馈，你会怎么做？

A: 不提问，不理会，不填写

B：不想提问题，等到老师催促多次，才随便填写反馈。

C：有问题就问，至少一学期提三个问题，认真按时填写反馈。

D：经常提问题，平时就经常给老师和助教提反馈