摘要：

汽车生活事件也称为应激源( )在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，机拆检修称为( )实训教学二字连用最早出自( )...

汽车生活事件也称为应激源( )

发动下列不属于课程与教学关系观的是( )

在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，机拆检修称为( )

实训教学二字连用最早出自( )

超星( )是认知目标中最高层次的能力。

尔雅( )是校本课程开发的主体

答案下列不属于校本课程开发阶段的是( )

教学策略的三个基本特征是综合性、汽车可操作性、( )

发动“最近发展区”学说是()的思想。

人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度是

机拆检修( )是行为主义学派最负盛名的代表人物。

现实生活中，人们对待人生的态度千差万别、多种多样，但归纳起来无外乎两种：积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。下 列选项中，表现了积极进取的人生态度的是

实训惩罚的原则是因人而异地进行的。

超星简述学生学习的特殊性。

尔雅图式的学习是可以通过情景学习来补充的。

答案计算机辅助教学比较适合成绩较好的学生。

汽车尝试解释桑代克的“试误说”与苛勒的“顿悟说”的关系。

爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。” 这意味着在人生价值中

“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切 社会关系的总和。”这句话说明，人的本质属性在于其