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单元作业 团体心理辅导概述
单元测验 团体心理辅导概述
1、【单选题】团体心理辅导是在( )情境中提供心理帮助与指导的种心理辅导与治疗的形式。
A、个体
B、社会
C、社区
D、团体
参考资料【 】
2、【单选题】团体心理辅导与个别心理辅导均强调助人自助，都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指( )之处。
A、对象相似
B、目标相似
C、技术相似
D、原则相似
参考资料【 】
3、【单选题】团体心理辅导相对于个别心理辅导而言，更擅长处理( )的问题。
A、深度情绪困扰
B、解释心理测验结果
C、人际关系
D、求职择业
参考资料【 】
4、【单选题】团体心理辅导独有的特点不包括( )。
A、多向沟通
B、提高辅导的效率
C、反馈不足
D、结果容易迁移到日常生活
参考资料【 】
5、【多选题】团体心理辅导具有的特殊功能包括（ ）。
A、成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助
B、团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会
C、与辅导师建立特殊的治疗关系
D、满足成员归属感的需要
参考资料【 】
单元作业 团体心理辅导主要理论
单元测验 团体心理辅导主要理论
1、【单选题】儿子：“哎呀，这饭怎么这样，我不要吃！”（ＣＰ）母亲：“是吗？确实有点咸，味道是不太好！”（ＰＣ）儿子：“就是嘛！”（ＣＰ）母亲：“妈妈下次注意，今天能不能将就吃呢？”（ＡＡ）儿子：“那好吧！（ＡＡ）根据人际相互作用分析理论，上述对话属于什么类型的沟通？
A、互补式
B、交叉式
C、隐含式
D、质问式
参考资料【 】
2、【单选题】团体凝聚力以团体的（ ）为中介。
A、共同目标
B、共同活动
C、成员质量
D、领导者能力
参考资料【 】
3、【单选题】学习者通过他人行为所带来的奖励性后果而受到强化是（ ）。
A、直接强化
B、替代性强化
C、自我强化
D、奖励强化
参考资料【 】
4、【单选题】美国社会心理学家班杜拉，主张把依靠直接经验的学习和依靠间接经验的综合起来说明人类的学习。其中间接经验获得的途径主要通过（ ）
A、书本知识学习
B、接受教师教授学习
C、观察学习
D、内省学习
参考资料【 】
5、【填空题】在人际相互作用分析理论中，根据自我状态进行灵活而有目的改变的能力，以及用最合适的自我状态应对当前情境的能力是指个体的_____。
A、
参考资料【 】
6、【填空题】团体动力学的理论基础是（ ）。
A、
参考资料【 】
单元作业：团体领导者
单元测验 团体辅导领导者
1、【单选题】在团体心理辅导过程中，领导者应避免( )。
A、事事都要亲自过问
B、适度的自我暴露
C、冷静观察，细心体会
D、多听团体成员的看法
参考资料【 】
2、【单选题】团体领导者在团体心理辅导过程中不应扮演( )的角色。
A、团体内部的调解人
B、团体成员的知心朋友
C、团体发展的控制者
D、团体的代理人
参考资料【 】
3、【多选题】符合团体伦理要求的领导者行为是( )。
A、对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察力并及时作出干预
B、让成员发表他们对团体活动的感想和意见
C、定期反省自己的需要和行事的风格，以及知晓这些因素对成员可能产的影响
D、发现有不适合留在团体中的成员时，适时终止其参与团体
参考资料【 】
4、【多选题】成功的团体领导者应具备的特点有( )。
A、健康的自我形象
B、真诚、坦率、友善
C、充分的想象力和判断力
D、建立良好人际关系的能力
参考资料【 】
5、【判断题】领导者是领导过程中的关键，通过权力影响力和非权力影响力带领团体朝向一定目标发展。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
6、【判断题】团体领导者可以有许多不同的角色和功能。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
想象练习
单元测验 团体心理辅导的阶段及影响因素
1、【单选题】团体成员在团体心理辅导过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在( )阶段。
A、结束
B、过渡
C、工作
D、起始
参考资料【 】
2、【单选题】初创阶段常见的团体成员的反应不包括( )
A、小心翼翼
B、担心不被人接纳
C、恐惧或焦虑
D、接纳和体谅
参考资料【 】
3、【单选题】团体过渡阶段的任务不包括（ ）
A、暂时处理成员的焦虑与期待
B、创造一个有利于建立信任感的环境
C、了解并指出成员冲突的真实寓意
D、减少成员对领导者的依赖
参考资料【 】
4、【单选题】在团体工作阶段的主要任务不包括
A、鼓励成员探索个人的感受
B、善用团体的资源
C、营造信任的团体气氛
D、鼓励成员尝试新的行为
参考资料【 】
5、【单选题】在团体辅导的工作阶段，团体成员的反应不包括
A、充满了安全感
B、彼此难以谈论自己或别人的心理问题
C、积极地开放自我
D、愿意探索问题和解决问题
参考资料【 】
6、【多选题】在团体初创阶段，辅导师的主要任务包括( )。
A、协助成员相互间尽快地熟悉
B、让成员坦诚地开放自己
C、澄清团体目标
D、订立团体规范
参考资料【 】
7、【多选题】团体初期确定团体规范应该包括
A、保密承诺
B、坦率、真诚
C、与外界接触
D、对他人的表露提供反馈
参考资料【 】
8、【多选题】在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有
A、尊重和信任领导者
B、焦虑程度和自我防卫较低
C、想冒险说出自己心中的话
D、出现各种不同形态的抗拒心理
参考资料【 】
9、【多选题】在团体结束阶段，辅导师主要面临的任务有
A、给予成员更多的关心和信任
B、协助成员整理、归纳在团体中学到的东西
C、鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活
D、给予成员心理支持
参考资料【 】
10、【多选题】在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中-般会
A、离愁别绪
B、害怕、孤独
C、耿耿于怀
D、珍惜、依恋
参考资料【 】
11、【判断题】团体心理辅导的运作是动态的、复杂的变化过程，
A、正确
B、错误
参考资料【 】
12、【判断题】团体气氛是团体内情感的表现，防卫的气氛是团体沟通的障碍，接纳的气氛是团体辅导有效的保证。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
单元作业 团体心理辅导的方法与技术
团体心理辅导的方法与技术
1、【单选题】团体心理辅导独特的互动技巧不包括( )
A、聚焦
B、引话
C、询问
D、阻止
参考资料【 】
2、【单选题】常用的团体练习种类不包括( )
A、纸笔联系
B、感受表达
C、角色扮演
D、绘画运用
参考资料【 】
3、【单选题】不符合选择和安排团体练习的原则的是( )
A、浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期
B、学习性练习安排在初期，个人问题的解决安排在后期
C、练习的安排注意逻辑性、层次性与街接性，考虑场地条件
D、正向反馈放在后期，负向反馈放在初期
参考资料【 】
4、【单选题】团体凝聚力对团体辅导顺利进展具有的作用包括( )
A、团体成员无法感受到充分的安全
B、使团体工作流于表面和形式化
C、无法直率地讨论在团体中的所感所为
D、为团体提供了向前发展的动力
参考资料【 】
5、【单选题】无助于协助成员投人团体的方法是( )
A、鼓励成员相互交谈
B、点名要求成员讲话
C、学习聆听他人的心声
D、寻找成员之间的相似性
参考资料【 】
6、【多选题】与个别心理辅导相似的团体心理辅导技巧包括( )
A、倾听与同理心
B、澄清与面质
C、自我表露
D、催化与联结
参考资料【 】
7、【多选题】团体辅导过程中运用团体练习可以达到( )的目的
A、使成员互相帮助
B、增加团体的趣味性和吸引力
C、活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体
D、有助于团体领导者有效地介入与工作
参考资料【 】
8、【多选题】有效处理防卫或抗拒的技术包括( )
A、团体领导者带头示范自己的感受
B、将重点放在他人而少谈自己
C、责备成员不投入团体
D、直接而温婉地面质成员
参考资料【 】
单元测验 团体练习
1、【多选题】团体练习的目的有（ ）。
A、增加团体成员自在程度
B、提供领导者有用的讯息
C、促进团体讨论与聚焦
D、提供体验性学习的机会
参考资料【 】
2、【多选题】团体领导者运用团体练习的原则包括（ ）。
A、充分考虑团体特点
B、了解团体练习的后果
C、运用自己熟悉的团体练习
D、避免以练习代替辅导
参考资料【 】
3、【多选题】团体练习组织不当的结果有（ ）。
A、团体成员变得过度依赖领导者
B、成员主动参与团体练习
C、团体成员对领导者产生愤怒
D、过于频繁使用活动，会干扰团体阶段自然发展
参考资料【 】
4、【多选题】团体练习指导的内容包括
A、练习前内容和要求讲解；
B、练习过程中 处理成员的情绪反应、改变或终止练习；
C、提出恰当的问题，提炼练习的收获，练习表达、倾听与反馈；
D、组织以此时此地为中心的讨论与分享
参考资料【 】
5、【判断题】在团体辅导过程中，团体练习的目的不是促进团体的集体成长，关注的是团体中的个体成长。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
6、【判断题】不同的团体练习可以达到相同的效果。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
单元测验 团体辅导评估
1、【多选题】进行团体辅导评估的原因有( )。
A、了解领导者受团体成员喜欢的程度
B、检验辅导目标达成的状况
C、了解和改进领导者的技能和水平
D、有效监控辅导方案的执行状况
参考资料【 】
2、【多选题】下列关于过程性评估的正确用法是（ ）。
A、团体心理辅导进行过程中所作的评估
B、团体心理辅导结束时进行的评估
C、团体心理辅导进行过程中决定团体应该终结还是继续
D、团体心理辅导进行过程中了解成员在团体内的表现情况
参考资料【 】
3、【多选题】下列关于结果评估的正确用法是( )。
A、团体心理辅导结束时的一项必须做的工作
B、了解团体成员对团体的满意度
C、目的是了解团体效果能否持续
D、在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行评估
参考资料【 】
4、【多选题】追踪性评估常用的方法包括( )。
A、会谈法
B、测验法
C、观察法
D、实验法
参考资料【 】
5、【多选题】团体评估的执行者包括( )。
A、团体成员
B、团体领导者
C、团体成员相关者（如父母、老师、同学）
D、团体督导者
参考资料【 】
6、【判断题】团体参与者有权参与评估系统的设计。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
单元测验：团体辅导设计与实施
1、【单选题】1. 团体方案设计的主要内容中不包括( )。
A、A. 团体性质与团体名称
B、B.团体的总目标与阶段目标
C、C.团体设计的理论依据
D、D.团体成员的背景与来源
参考资料【 】
2、【单选题】2.合理的团体方案设计步骤是( )
A、A.了解服务对象需要——确定团体的性质与目标——搜集相关文献资料——完成团体方案设计书——规划团体整体框架及流程
B、B.搜集相关文献资料——确定团体的性质与目标——了解服务对象需要——规划团体整体框架及流程——完成团体方案设计书
C、C.了解服务对象需要——搜集相关文献资料——规划团体整体框架及流程——完成团体方案设计书
D、D.确定团体的性质与目标——了解服务对象需要——完成团体方案设计书——规划团体整体框架及流程
参考资料【 】
3、【单选题】3.在团体辅导开始时，招募团体成员最常用且最便捷的方法是( )。
A、A.通过相关的机构转介而来
B、B.通过张贴海报等宣传品
C、C.通过课堂教室的演讲来宣传和招募
D、D.通过班主任老师的推荐
参考资料【 】
4、【单选题】4.甄选成员时，使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和成员害怕、担忧的心理。这时增选成员最合适的方法是( ) 。
A、A. 面谈法
B、B.测验法
C、C.书面报告法
D、D.自我评估法
参考资料【 】
5、【单选题】5.甄选成员面谈时，提出的主要问题包括( )。
A、A.你期待团体的其他人做哪些贡献
B、B.你为什么想要参加团体
C、C.你想参加团体吗
D、D.你喜欢哪种类型的团体领导
参考资料【 】
6、【多选题】6.团体方案设计必须符合( )的要求。
A、A.计划的合理性
B、B.操作的可行性
C、C.过程的严密性
D、D.效果的可评价性
参考资料【 】
7、【多选题】7.团体初始阶段设计的重点包括( ) 。
A、A.多运用同理、反应、支持、倾听、澄清、增强等技巧
B、B.设计深入的、秘密“自我”的表露
C、C.营造温馨气氛
D、D.拟订团体契约与规范
参考资料【 】
8、【多选题】8.团体过渡阶段设计的重点包括( )。
A、A.设计无压力状态下的互相认识活动
B、B.领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动
C、C.选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力
D、D.运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧
参考资料【 】
9、【多选题】9.团体工作阶段设计的重点包括( )
A、A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧
B、B.多给予成员自由地互动与成长的空间
C、C.设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈
D、D.以温暖、真诚、关怀、尊重、包客、开放的态度参与
参考资料【 】
10、【多选题】10.团体结束阶段设计的重点包括( )
A、A.运用反应、反馈、评估、整合等技巧
B、B.让成员有机会回顾团体经验
C、C.活动设计上应有深层次的自我表露
D、D.处理离开团体的情绪与未完成的事项
参考资料【 】
11、【多选题】11.每次团体活动应该包括的内容有（ ）
A、A.主要活动
B、B.评估活动
C、C.结束活动
D、D.热身活动
参考资料【 】
12、【判断题】团体心理辅导活动设计包括：有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，以使领导者带领成员在团体内活动，达成团体心理辅导功能与目标。
A、正确
B、错误
参考资料【 】