作业内容

《用智能工具处理信息》教学反思

《用智能工具处理信息》的学习目标是：1.初步了解人工智能的概念。2.知道人工智能的两个研究领域“自然语言理解”和“模式识别”3.能够辨别“自然语言理解”与“模式识别”的区别。

在教学的过程中重视学生学习兴趣的调动。课程一开始播放音乐，让学生才歌曲的名字，学生不能猜出，然后提问“我们可以怎么准确的知道这首歌的名字？”手机上的听歌APP，歌曲识别，可以快速的识别，歌曲的名字。从而引出本节课的课题用智能工具处理信息。

新闻切入点，2017年世界机器人大会，2017.8.23-27日。学生观看视频，引起学生思想的重视，人工智能很高大上？进而老师提问，人工智能是不是如此的高大上？究竟什么是人工智能？

学生讨论学习人工智能包含哪些方面的应用？举例说明。主要要求学生掌握模式识别，自然语言理解。讲解的过程中让学生多想多思考。联系生活实际，让学生知道明白人工智能其实距离我们的生活非常近。并且我们已经开始应用了人工智能。

学生活动，(1)举例生活中有哪些地方用到人工智能工具来探究智能工具处理信息的过程，模式与方法。环节设置是让学生和在线机器人小i聊天，(2)输入法的工作过程与原理。

教师讲解人工智能带来的影响——积极影响以及消极影响，展示案例和图片。学生思考讨论，人工智能的好坏。小组活动，派代表阐述。教师最后进行总结，人工智能的发展对人类带来的好处是毋庸置疑的。如果没有机器人，那么人将会变成机器人。人工智能再发展也是对人脑的模拟。宇宙是值得敬畏的，宇宙的发展是不可估量的，因此我们需要强大、强大更强大。

本节课，部分学生没有参加学习活动中。一直游离的课程在边缘，这部分学生只有在老师放视频和讲解案例时，才会听讲。教师在教学的过程中还是应该多多关注学生。整个教学活动环节完整，但是学生的讨论环节，积极度没有预想的好。在这一方面，需要加强。争取让在课程上的每一位同学都参加课堂活动。我在教学的过程中，大部分时间是站位在讲台附近，关注前排学生比较多，在以后的类似的课程中应该多多往后排走走，关注教师后面的学生。人工智能这节课学生的普遍感兴趣，但是认知范围有限。因此主要目标是扩展学生的知识面。让学生在日常生活中体验人工智能，了解人工智能