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小木一直有一个疑问？
我为什么要学习？
为什么要学数学，我又不想当数学家？
为什么要学物理，我又不想当物理学家？
为什么要学化学，我又不想当化学家？
现在想想当时发挥的不好，认识的不够深刻。我当时回答的几点。
第一就是考试需要，作为必考科目，你不学好数学，就考不上好高中，考不上好高中，就考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作。
第二点，就是工作中可能会用到，但说这话我自己都没底气，简单的计算，有计算器代替了，复杂一点的有电脑程序，并且我的确没发现证明三角形全等、三角形相似、解方程有什么直接的实际应用，尽管间接已经训练了我们的逻辑思维能力。
但现在我认识深刻了，很多时候，我们把数学简单的归为算数，归为计算能力，但更多的数学是一种培养逻辑思维能力的方式。包括一元二次方程、或者向量，或者几何证明。
今天，小木很认真的向各位模友推荐一套书。
这一套书，是来自中国科大从台湾引进的图书——《数学小侦探》，当我翻开第一页的时候，我就喜欢上他了，因为比较适合我的胃口。
本套书将看似枯燥的数学知识化为漫画，通过一个个生活中的小案件，来吸引孩子们的学习兴趣，进而有挑战性地、快乐地学习数学知识，达到小学阶段的引导，既生动又有趣，既刺激又好玩，开发潜能，培养逻辑思维，它是寓教于乐的优质数学课外读物。
接下来我们就来看看书中有哪些好玩又有趣的数学故事（问题），从中我们能够学到什么样的数学知识&数学思维？
首先给大家分享的是网络上流传甚广的“王小姐卖鞋”问题的漫画版——《消失的一百元》，也是该书的第一篇。
问题梗概：有一个坏人用100元假钞在杂货店买了一箱60元的泡面，因为老板没有零钱找，于是在隔壁小贩那里换了100元零钱，并找了40元给坏人，结果隔壁小贩发现是假钞，于是杂货店老板又赔了100元给小贩。结果数学不好的杂货店老板竟算不清自己到底赔了多少钱？
大家看到这个问题是不是有一种很熟悉的感觉啊？对了，它就是网上流传甚广的“王小姐卖鞋”问题。
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相信很多人都曾经被这道题绕晕过，算完之后只得自叹没有做生意的天赋。事实上，并不是你没有做生意的天赋，而是缺乏数学思维的表现！如果你按照小侦探给你的提示去做，那么解决这个问题就是分分钟的事情啦！
小侦探将问题分解为四个小问题之后，答案是不是变得清晰明了了许多？
答案：
一、骗子总共骗得了一箱价值60元的泡面和40元的找零。
二、小贩先借出100元，后又要回100元，因此他没有损失。
三、如果小贩没有向杂货店老板要回一百元，那么老板没有损失。
四、事实上，杂货店老板损失的就是100元假钞的钱。
在这个过程中，让孩子们学会如何用数学的思路去思考生活中复杂的具体问题。
我看过类似的数学侦探故事，但是有的过于侧重于故事，弱化了数学，但这套书，结合的比较好，故事性趣味性跟数学性结合的恰到好处。
比如第一册，就25个小故事，每个故事相互独立，不用担心情节之间相互影响。其中包括植树问题、质数、公倍数、公因数、质因数分解、余数定理、高斯定理、比和比值、速率、代数、三分法、奇数偶数、二次方家族、斐波那契数列等。
原本抽象枯燥的数学，在这本书里立刻变得形象、生动、深刻。以前孩子是做一道题，不清楚为什么做题，为什么这样解题，做这些题有什么意义，现在这些问题有了答案，因为数学的逻辑思维，的确可以解决很多现实问题，比如破案。
第二册叫做《数学小侦探2——坏蛋军团的袭击》，里边揭示了很多有趣的骗局，我感觉可以大大提高大家的防骗意识，可以用数学的思维破解生活中的迷惑，练就一双慧眼，更重要的，可以提高学习成绩。
第二册中，也是25个故事，20多类具体化了的抽象题型，包括四则运算（自作聪明的店员、披萨的骗局、分不完的的电影票等），还有排列组合问题、概率问题、反推法、序列、单利和复利、比和比值、次方、圆周率、几何问题、进位法（手指骗术、密码信）等等。
而第三册是彩印版的，效果更加好一些。
我们为什么要学习数学？学习数学有什么用？
有人说，学习数学实际上是学习数学思维！什么是数学思维？数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。掌握正确的数学思维，它能够让我们看清问题的本质，理清思路，从而更好的解决所遇到的问题。
数学是不是真的如大多数人所说，只有在买菜的时候能用上，平常基本都用不到？No！数学不好，你真的可能连算数都算不清，就像上面的杂货店老板一样，因为数学的用处不仅仅会算数那么简单。
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