一、实验目的

1. 掌握可编程并行接口芯片8255的工作原理及初始化方法
2. 掌握8255在实际应用中的硬件连接及编程应用

二、实验要求

根据实验室现有条件，针对实验任务，设计实验方案并进行实现。

三、实验内容

启动0#计数器，每计5个数（计数时钟用脉冲源产生），产生一次中断，在中断服务程序中，启动1#计数器工作，用其输出控制灯按照10HZ的频率闪烁。同时检测开关状态，当某一开关合上时将对应编号的指示灯点亮，开关断开时将对应的指示灯熄灭。控制灯闪烁5秒钟（用软件延时实现定时）后，停止1#计数器工作，普通中断结束。

四、实验线路图

五、实验程序清单

CSEG SEGMENT
ORG 100H
ASSUME CS:CSEG
START:CLI;关中断
;8259初始化MOV DX,04A0H MOV AL,13H;0001 0011,边沿触发方式，单片方式，要写入ICW4OUT DX,AL;ICW1MOV AL,20H;0010 0000,设置中断向量号ADD DX,2OUT DX,AL;ICW2MOV AL,01H;0000 0001OUT DX,AL;ICW4
;中断向量设置PUSH DSMOV AX,0MOV DS,AXMOV SI,27h*4MOV AX ,offset INTP MOV [SI],AXINC SIINC SIMOV AX,100HMOV [SI],AXPOP DS
;开放IR7中断
MOV AL,7FHOUT DX,AL;OCW1;8255初始化MOV AL,10000010B;A方式0，输出，B方式0，输入，C方式0，输出MOV DX,04C6HOUT DX,AL
;8253初始化
mov al,00010101b;计数器0，只读写低字节，方式二，十进制mov dx,04b6hout dx,alMov al,05hMov dx,04b0hOut dx,alMOV AL,00HMOV DX,04C0HOUT DX,ALmov al,01110110b;计数器1，先低后高，方式三，二进制mov dx,04b6hout dx,alMov ax,37500Mov dx,04b2hout dx,almov al,ahout dx,alSTI;开中断
WAITI:JMP WAITI;等待中断
INTP:mov al,01hmov dx,04C0hout dx,alMOV DX,04C2HIN AL,DXMOV DX,04C4HOUT DX,ALMov bx,10
dey:	mov cx,0
agn:	dec cxjnz agndec bxjnz deymov al,00hmov dx,04C0hout dx,alMOV AL，20HMOV DX，04A0HOUT DX，ALIRET
CSEG ENDS
END START

六、实验结论及总结

通过此次实验，我对8253，8255，8259的理解更加深刻了：8255提供了三个端口A,B,C，我们可以利用简单的方式0工作方式实现对端口输入输出的控制，在本次实验中，我利用8255来读取开关状态，并反映到对应的灯的状态上，8255还起到了对8253的计时器1的门控信号的控制作用。8253定时计数器有6种工作方式，在本次实验中，我利用了方式2与方式3，分别实现了对产生中断的控制与灯闪烁频率的控制。8259是中断控制器，一片8259A可以管理8级中断，每一级中断都可单独被屏蔽或允许。三者配合使用，能完成许多基本功能。

在实验一开始，心里还是有点没底的，因为无法使用试验台验证，只能凭自己的逻辑进行判断。但在温习ppt过后，自己开始动手写程序的过程中，随着问题被一一克服，我对实验的认识逐渐深刻，对程序的书写与修改逐渐熟练起来。

在本次实验中，我对遇到的问题总结如下：

1.一开始对于8253计数器的工作方式确定不下来，有考虑到方式0的使用，但是对于两个计数器：计数器0要不断地产生脉冲，进而产生中断，不能只产生一次中断就结束了，否定。计数器1控制灯的闪烁频率，同样也不能只闪一下就结束，这样也不好观察，否定。最后决定计数器0采用方式2，计数器1要控制灯闪烁的频率，所以采用方波发生器——方式3。

2.第二个问题是如何控制计数器开始与结束计数的时间。对于计数器0，因为计数器0的功能其实就是对中断产生的控制，所以可以不用门控信号操控计数器0，而利用开关中断实现。对于计数器1，我们可以在一开始给GATE1低电压，并在中断子程序开始处给其高电压使其开始工作，在中断子程序结尾处给低电压结束其工作。

3.关于中断，在程序一开始处cli关中断，在中断子程序前sti开中断，以此来完成对中断的控制。在8259初始化后记得要开放IR7中断(OCW1)，在中断子程序结束时写入中断结束字(OCW2)。

经过反复的思考最终设计出了实验线路图与实验程序，它们完成的功能并不复杂，也可以说是很基础。但正是由这些基础的内容互相配合，交互进行，才得以完成更复杂的功能。我们需要对这些知识理解并加以掌握，才能为我们去研究更复杂的内容奠定牢固的基础。