据报道，越来越多的学生开始使用人工智能来写作业，但各所大学也在加倍努力，想方设法将他们一网打尽。

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悉尼大学透露，2023年有330份作业是用人工智能完成的，而新南威尔士大学最近也表示，他们同样发现了“新一波”作弊者的出现。

据Visual Capitalist网站报道，助推人工智能热潮的OpenAI的ChatGPT已成为懒学生的最爱，其访问量占行业网站总访问量的60.2%。

该工具从互联网上获取已经写好的文本块，然后对其进行组合、重新措辞和转述，以回答向其提出的问题，其准确度令人印象深刻。

评分系统一直在努力跟上人工智能在课堂上的应用，最近的发展加上大学监督机构对评分不严的打击，让那些宁愿让机器人代写的人更加艰难。

据《悉尼先驱晨报》报道，尽管新南威尔士大学没有透露有多少人工智能辅助作业被发现，但其学术不端行为报告记录显示，2023年的违规行为显著增加。

学生们普遍认为人工智能的使用是无法检测到的，但迪肯大学的作弊检测专家Phillip Dawson教授透露，仔细阅读被篡改的作业证明并非如此。

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Dawson教授说，人工智能批改软件工具Turnitin只有在学生是‘白痴’的情况下才能真正发现抄袭作品。

他说：“大多数显示良好检测率的结果都是基于这样一种假设，即某人只是复制粘贴，他们并没有要求 ChatGPT 重写或转述。”

悉尼大学的一位女发言人告诉该报，实际上，只需人工作业批改员进行更仔细的检查，就能更容易地发现舞弊行为。

她说：“如果[作业]中使用了不同的语言、与问题无关、有虚假引用或没有回答设定的问题，我们就会进行调查，并将 Turnitin 人工智能工具与一系列不当行为指标一起作为调查过程的一部分。”

Turnitin 地区副总裁James Thorley也认为，该工具只是校对过程的一部分，而不是人工智能检测的全部。

大学部门监督机构--高等教育质量与标准局（TEQSA）于今年 6 月要求所有高等教育机构制定行动计划，说明他们将如何根除人工智能代写作业。

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这些计划需要全面考虑各院校如何确保其教育的完整性。

Dawson教授说，除非学生在评估过程中受到监督，否则标记者需要假定他们可以求助于人工智能来替他们完成评估。

他和 Thorley 先生都认为，大学现在必须在学生能在多大程度上使用人工智能成为一个更大的问题之前，处理好这个棘手的问题。

Thorley 先生说，他的公司咨询过的大学都鼓励“在正确的框架和正确的指导方针下”使用生成式人工智能。

悉尼大学的英语讲师Huw Griffiths副教授告诉本刊，他已经将 ChatGPT 整合到了课程工作中。

Griffiths 先生说，与传统的研究来源相比，人工智能的使用让学生们发现了人工智能的局限性，从而“掌握了自己的代理权”。

悉尼科技大学（UTS）也采取了类似的方法，鼓励教职员工与学生讨论人工智能工具。

悉尼科技大学采用 ChatGPT 等工具的初衷是让教职员工“邀请学生积极参与使用......并批判性地思考如何使用这些工具”。