今天我们来讲讲目前比较火爆的“思维导图学习法”。思维导图又叫“MIND MAP”，是英国人托尼博赞发明的一种思维工具。

托尼博赞本人在心理学、语言学、数学以及科学方向均获得过学位，而且他还创造了世界脑力奥林匹克运动。

虽然大师已逝，但是这套学习工具和方法却传承到了现在，包括IBM、通用、惠普、迪士尼等等大的企业都在应用这套方法，可见它很有效且实用。

1思维导图的诞生

距今50多年前的一个早晨，哥伦比亚大学的教室里坐满了七嘴八舌的学生，这天是他们第一次上某教授的课程，大家都对这位未曾谋面的老师充满了好奇。

所以当教授走进教室后，大家立刻开始品头论足。教授并没有急于讲课，他环顾了一下窃窃私语的学生们，然后从容镇定地点起这些学生的名字来。

在大学里，老师点名不是什么新鲜事，但是不拿名单点名就比较罕见了，第一次和学生见面就不拿名单点名就更是闻所未闻、见所未见，因为这意味着，老师必须要把全班同学的名字全记下来。

如果你曾经忘记过别人的名字，就应该明白这是一件多么艰难的任务。

教授超强的记忆力立刻引起了学生们的惊呼和赞叹，他们简直不敢相信，教授竟然在未与他们见面的情况下，就能记住他们的名字！

更让人不可思议的事情还在后面。

教授不但能说出在座每一位同学的名字，还能说出他们来自哪里，曾经就读于哪个学校。

真是太神奇了！

教授究竟是怎么做到的？

课后，托尼博赞找到了教授，他想知道如何能像教授一样拥有神奇的记忆力。

教授笑笑说：之所以能记住学生的名字，是因为他使用了一种特别的记忆方法。随后，教授便把这种方法传授给他。

是的，这就是现在众所周知的-思维导图。

思维导图的定义，有点专业，会容易让人理解不了，我们就直接通过图片来了解。

很简单，只要你有一支笔和一张白纸就可以绘制了，它有各种各样的分类形式，就以下图为例。

2思维导图在教育领域的应用

在美国的中、小学教育中，思维导图被看作是非常一样非常重要的学习工具；在新加坡，思维导图课是孩子的必修科目；同样在中国的很多重点学校和国际学校，都会把思维导图运用到作业和考试中。 

家长和同学们会疑问：那我该怎样把它应用到学习中呢？

别急，且听王老师慢慢解析。

3思维导图的应用-记笔记

不妨请你再想象下，老师在上课，大家都在做笔记。

有的同学呢，老师讲什么就记什么，一堂课下来，记得满满当当。

此时，还有部分同学却能够快速找到老师讲的关键词，在笔记本上画出跟关键词相关的图画，并利用感觉和记忆，画出与之相关联的知识，随后在课后休息的几分钟时间里，补上他对重要性的符号，并配上一些小插图，就形成一幅完整却与众不同的笔记。

以上哪种记笔记的方式你觉得更加高效、更加高级？

显而易见，后者胜出。

前者叫做线性笔记，记录线性笔记适用于19世纪，那21世纪的我们又该怎么记笔记呢？

找到关键词，将它们迅速关联起来，各个层级清晰分明，并且配有图像，如此一来，不仅把看似凌乱的内容结构化，同时也提高了我们的学习效率。

同样都是做笔记，对于线性笔记来说，让孩子只见树木，不见森林；而思维导图，能同时看到树木和森林。

硬趋势已经摆在这里了，那么如何引导孩子练习制作思维导图，就是孩子未来发展的软趋势了。

4用思维导图学英语

大家都知道，上了小学后就需要开始学英文。

如果之前没有任何关于英语的启蒙和听说词汇的积累，直接上手英语的学习，记单词就成了学生的最大难题。

现在市场上各种记忆大法层出不穷，而用“思维导图”记单词却能从中脱颖而出，足见它的科学有效性。

这个由π衍生的单词群，就是我们美派英语所提倡的单词整合记忆方法。教孩子如何用思维导图把零碎的单词梳理得清晰且有条理，找到单词之间的关联，把一个个独立的单词，形成互有联系的单词群。

5思维导图写创意作业

当孩子用手抄报记录一次活动或描述一个节日时，要想做到内容丰富、不落俗套，就需要从不同角度去描述和记录一件事情，这体现的是发散思维和多元思维。 

孩子能学会用思维导图完成创意作业的最初构思、结构搭建，还能掌握实用技巧，既能提高效率，又能让作品有创意、更出彩。

美派英语所有的课程内容也是有着异曲同工之妙。

6如何培养孩子使用思维导图的习惯

我们可以从他的兴趣点入手。每个孩子都是与众不同的。

如果孩子喜欢画画，那么可以鼓励孩子在核心图像和分支上画上图画，让思维导图变得可爱、活泼。

如果孩子喜欢色彩，就可以尝试用不同种类的色彩去感受，这次用水彩笔，下次用彩色铅笔，再下次用彩色中性笔，让孩子从感受色彩的快乐中喜欢上画思维导图。

如果孩子喜欢故事，那就可以用绘本或故事里的剪纸让孩子拼贴到他的思维导图上，让整个思维导图的视觉效果更立体，更有画面感...

要知道犹太人为了孩子早期对书的兴趣，就在书上涂一层蜂蜜，用味道来吸引和影响孩子对书的热爱。

所以我们想培养起孩子对思维导图的使用习惯，就要用孩子喜欢的方式有创意地和他互动。

埃兹拉庞德说：一件事中，普通人见一，有才华的人见二或见三，而天才见十，并能将其所见全部运用到艺术素材中。

孩子的大脑是有着充分的潜力，好好利用思维导图进行创造性思维的发散，对于未来的他们大有裨益。所以，家长和学校应该尽可能将思维导图的学习方法教予孩子，并引导孩子发挥其无限潜能。

我是美派英语的王老师，专门教你在学校里学不到的知识。我们下次见喽!see you!—END—扫码关注