计算机网络应用基础说课稿修稿稿

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计算机网络的分类说课稿第1页共6页计算机网络的分类说课稿蓬溪县中等职业技术学校唐湘各位评委老师大家好今天我说课的题目是计算机网络的分类。本次说课我将分6个部分向大家进行介绍，他们是教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程教学反思。下面我将向大家介绍我说课的第一部分，即教材分析部分一、教材分析本课面向的是职高计算机专业的学生，了解计算机网络的拓扑结构分类并能熟练运用，是他们必须掌握的知识。为今后学习组建局域网打下基础。教学目标根据教材的结构和学情分析，配合教学大纲，结合中职学生学习理论与实践的特殊性，我特制订了以下3个教学目标1知识目标了解网络的各种拓扑结构，他们的工作原理及特点。2技能目标从识别网络拓扑结构图，提高到能绘制拓扑结构图。3情感目标在培养学生团队协作精神的基础上，进一步引导学生增强尊重科学和应用科学的意识。教学重点、难点、关键点计算机网络的分类说课稿第2页共6页同时在吃透教材基础上，本着学以致用的原则，我确定了以下教学重点、难点、关键点。本节课的教学重点网络的拓扑结构分类以及它们各自的优缺点。难点理解5种拓扑结构的工作原理，清楚他们各自的优缺点。关键点就在于理解5种网络拓扑结构的工作原理和优缺点。二、学情分析不足学生对计算机网络认识，可能停留在浏览网页，和网络聊天。优势学生一般对上网非常感兴趣，求知欲强。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本堂课既定的教学目标，下面我将进行教法分析，对学生学法指导。三、教法分析教材在本部分基本是以理论和概念为主。比较抽象，不易理解，所以我在讲解时将采用参照图例和动画，生动形象，由浅入深地讲解。把相关的理论融入到实际的案例当中，让学生在观看动画的同时掌握重点知识。我将采用激趣导入法，多媒体演示与传统教学相结合教学法、情景模拟法、提问巩固法和团队协作法进行讲解。趣味导入法，能让学生从下课的喧嚣和兴奋中快速的进入学习状态。多媒体演示与传统教学相结合教学法，能够让学生感觉更加形象、直观，同时适当进行板书，以达到最佳的教学效果。此外这两种教学方法的计算机网络的分类说课稿第3页共6页结合，也是当今中国教育界研究和探讨的热门话题，我在这一方面也将做一个探索。情景模拟法，由于网络拓扑结构的的工作原理不尽相同，理解和学习都有一定的难度，所以我把它们做成动画的方式，模拟出它们正常工作和非正常工作的流程，以便于学生能更好地理解网络各种拓扑结构的原理和优缺点。提问巩固法，团队协作法，将运用在学习新知识以后，我将出示复合拓扑图，让学生回答用了哪些拓扑结构，巩固学习内容。并要求学生课后参观教学楼和微机室，动手绘制微机室网络拓扑图，达到学以致用的目的。四、学法指导本课程教给学生的学法是“激发兴趣明确目标合作探究融会贯通”。在教学过程中，巧妙设计，让学生明确学习目标，通过观看动画，相互合作，实际操作等方式，实现知识的传递，迁移和融合，提升能力，训练思维。下面我将和学生一起来学习网络的拓扑结构分类，5种拓扑结构的工作原理，以及他们各自的优缺点。五、教学过程计算机网络的分类说课稿第4页共6页根据该课程理论性强的特点，结合学生的实际认知水平，我设计了7个教学步骤(一)、激趣导入，引出课题(2分钟)(二)、初读教材，初步感知(3分钟)(三)、详讲网络的拓扑结构分类(25分钟)(四)、略讲网络的其他分类方法(5分钟)(五)、小结(2分钟)(六)、技能训练(5分钟)(七)、拓展提高(课后作业)(3分钟)(一)激趣导入，引出课题(2分钟)首先，我采用激趣导入法。进入课堂之后给学生讲一个关于网络分类的趣事。(我读大学的时候，和同学在外面吃饭，讨论关于网络分类，隔桌的一个初中生说“你们还是大学生呢这个都不懂，网络分类嘛，就是分为网页，聊天，和网络游戏嘛。”)全班哄堂大笑。我立即提问学生“你们知道网络分类究竟是怎样划分的吗”然后请学生翻开教材第6页，浏览新课内容，进入学习状态。(二)初读教材，初步感知(3分钟)在学生的自学当中，初步了解网络的拓扑分类方式，然后进行提问。(三)详解教材网络的拓扑结构分类(25分钟)计算机网络的分类说课稿第5页共6页概念解释计算机网络的拓扑结构是指网络中各个节点相互连接的形式。强调1、节点就是指网络中的计算机。2、拓扑结构就是网络中计算机与计算机的连接方式。下面，我将使用多媒体教学与传统教学相结合教学法，结合幻灯片上的5种拓扑结构网络模型，讲解的他们的构建方式，让学生对网络拓扑结构有一个大致了解。然后，使用情景模拟法，播放5种拓扑结构工作原理的模拟动画(包括正常工作和非正常工作)，引导学生分析和总结他们各自的优缺点，加深印象。让学生在图文并茂的学习环境当中，掌握5种拓扑结构的构建、工作原理及优缺点。下面我以总线型拓扑结构和星型拓扑结构为例，进行说明。(四)略解教材网络的其他分类方法(5分钟)除了今天我们学习的网络拓扑结构分类，网络还可以按网络技术分类、用途分类、子网中转接方式分类、网络中计算机之间关系分类。(五)小结(2分钟)小结这堂课学习的内容。(六)技能训练(5分钟)下面我将给出几张复合网络拓扑图纸，让学生指出里面运用了哪些网计算机网络的分类说课稿第6页共6页络拓扑模型。并为下一步绘制网络拓扑图打下基础。(七)、拓展提高(课后作业)(3分钟)课后拓展利用课余时间参观微机室和教学楼，自由分组讨论，设计并绘制一张连接机房与办公室所有计算机的网络拓扑结构图。六、教学反思结束语我的说课到此结束，谢谢大家 关 键 词： 计算机网络 应用 基础 说课稿修稿稿

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