“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。”

这是培根的一句名言，我们都曾经被这样的读书警句激励的斗志昂扬，于是立下目标一年或是一个月要读多少本书，结果发现一切是徒劳。

你是否曾经斗志满满罗列一堆书单想要投入书的海洋，结果发现自己一打开书便力不从心？

你是否曾经打开书从头看到尾，却感觉脑袋空空，对内容一无所知？

你是否曾经自怨自艾觉得自己读不进去书是因为自己不是读书的料？

你是否在书店里流连徘徊，不知选择哪本书来阅读？

......

针对对我们大多数人读书时候遇到的麻烦，《如何阅读一本书》教会我们见招拆招，让自己身心沉浸在文字里，输入的同时学会输出。

读完这本书，我对于作者把阅读分为四个层次感触颇深，很多时候，我们读完书转眼忘记书的内容，主要是因为我们没有掌握阅读的正确方法，没有搞清楚阅读究竟是怎么一回事。

一：基础阅读，搞定疑难生字，学会速读。

第一个层次，基础阅读。也就是你要明白这个句子在说什么。对于大部分读者而言，这是个都可以达到的层次。只要你不是文盲，就符合这个标准。

这一层次的阅读本领在我们还很小的时候就具备了，作者说到，在我们是个孩子的时候，有的时候面对一本书连串的字符，当时可能觉得毫无意义，但是过一段时间便会发现，自己突然明白这些符号的意义。

这是一个哲学家和心理学家花费了很久来研究却没有人真的知道这个奇迹是如何发生的。

这便告诉我们，只要你智力正常，接受过义务教育，阅读便是你所拥有的一份神奇技能。

书中把基础阅读分了四个阶段。第一阶段——阅读准备阶段——学前教育或是幼稚园；第二阶段——认字——一年级；第三阶段——字汇的增长以及对课文的应用——四年级；第四阶段——“成熟”却不够老练的阅读者——八年级、九年级或十年级。

由此可知，阅读的第一步对我们而言是轻而易举的。很多时候，我们对自己以及对阅读认识的不够而夸大了阅读的难度。

读书并不是成功者的特权，而是我们都可以行使的各自的专权。

在识字的基础上，我们首先要做的就是快读一本书，然后再思考本书。

二：检视阅读，限定时间抓重点，学会略读。

第二个层次，检视阅读，就是这本书在谈什么，这一阶段是基础阶段的升级。

当我们开始熟练掌握基础阅读的时候，也就是克服生字的障碍后，下一步便是培养自己的检视阅读能力。

方法一：有系统的略读或粗读

当我们运用此种方法阅读的时候，作者给出了一些建议。

第一：书名和序。这有助于我们把书分类，装进自己已有的认知框架里。

第二：目录。通过目录我们可以了解本书的大框架是如何划分的，让我们对作者的逻辑步骤产生好奇，进而驱使我们产生想要对这本书一探究竟的欲望。

第三：索引。此部分可以帮助我们迅速大范围了解本书的涵盖内容的范围。

第四：出版者的介绍。快速了解书中的主旨。

第五：节选重点篇章阅读。此举可以减轻我们的阅读压力，让我们从心理上接受阅读并不是一件难事，小篇幅节选的阅读也可以帮助我们对本书内容有一个主次轻重的辨别。

第六：随便翻翻。这乍一看像是一个非常敷衍的建议，而实际上这是非常有实效的一个方法。随便翻翻的过程中可以让我们飞速地留意主题的基本脉动。

运用这些建议，你会发现，不过是几分钟的事情，你好像对本书已经了解很多了。如果这几分钟获得的信息让你产生了继续读下去的欲望，那么你就可以静下心来继续挖掘更多的细节。

方法二：粗浅的阅读

“头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。”

粗浅的意思就是先去留意你理解的地方，别被困惑的地方纠缠住。

一旦被书中某个地方困住了，就会大大地挫伤我们阅读的积极性，让我们产生畏难心理。

一本书，局部的难懂并不影响我们在快读全书之后，对全书感到晦涩难懂。这种粗浅的读，可以激起我们的探究欲，让我们在第二遍读的时候，在前后文的理解上，加深对难懂部分的顿悟，把难化易。

“在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解。”

粗浅的略读可以精准定位一本书的价值，就是这本书究竟值不值得我们花费时间研读。

如今是信息大爆炸的时代，信息的冗乱繁杂，让很多有价值有意义的书埋藏在无效信息之下，略读就帮助我们节省了甄别书籍的时间。

三：分析阅读，无限时间追寻理解，学会优质阅读。

作者在分析阅读这一层次介绍了十二个规则，这些规则告诉我们，作为一个阅读者，首先必须牢记的就是书籍分类的重要性。每一个类别的书籍，会有他专门的专有名词或是逻辑顺序。

怎么学会把书籍分类，除了我们在前面提到的检视阅读之外，还有一个就是书名，认真阅读分析书名，亦可以帮助我们的大脑把书籍划分到恰当的类别里面。

完成对书籍的分类任务后，下一步就需要弄明白本书在谈论什么。这时候，我们试着用自己的文字进行输出，有助于我们牢记本书的内容。

我们需要做的只是用一个句子或是几句话来叙述本书的内容。或是边看边动手列出大纲或是思维导图。

如果可以，尝试着跟作者换位思考，以作者的视角来思考本书作者想要解决的问题是什么。

这几个规则可以帮助我们来找出这本书在谈什么。

四：主题阅读，拓展阅读广度提炼同一主题，学会比较阅读。

主题阅读这一层次主要是为了让我们了解一个主题的更多维度。当你感觉，自己阅读过多本书了，感觉书目内容繁多，这一层次就显得尤为重要了。

作者把主题阅读划分了五个缺一不可的步骤。

步骤一：找到相关章节。找相关的时候，就需要你运用检视阅读的发法宝了。在你读完的一批书中，把主题相关的章节一起提取出来，比较分析，发现异同点进行思考。

步骤二：带引作者与你达成共识。也就是运用你自己的语言体系，来内化作者的观点。

步骤三：厘清问题。提出自己的问题，从书中找到答案。阅读是为了解决问题，不管是我们认知上还是心理上，阅读就是求疑的过程。面对我们的问题，不同的作者或许会给出不一样的解答，这些不同的答案拓宽了我们思维的边界。

步骤四: 界定议题。针对不同作者对同一主题的不同观点进行分门别类。形成主题争议便于进行下一个步骤。

步骤五：分析讨论。讨论分析并不是一定最后要分出一个正确与否的答案。分析的目的是为了清楚每个答案后面的原因。

总的来说，主体阅读就是针对作者的观点努力做到面面俱到，却又不随波逐流。

以上阅读的这四个阶段并不是单一而论，而是环环相扣。掌握正确的阅读方法往往会达到事半功倍的效果。

不要再说你不是读书的料，你只是没有掌握正确阅读的步骤。

现在的时代，阅读一本好书可以让我们迅速成长，《如何阅读一本书》就是一本这样的工具书。如果读书问题曾经困扰你好久，现在不妨静下心来，按照这四个层次读一本书，你会发现，阅读真的是一件特别美好的事情。