这个话题令人感到很痛苦，也很无奈。我本不该提起这个话题。但是，无穷小微积分专业网站不久即将开通，我不得不认真备课，仔细研读 J.Keisler 的“初等微积分”电子版教材。在研究该教材内容的过程中，参照国内的《高等数学》有关章节，深有感触，有话不得不说。

         前不久，偶见一篇新闻报道，题为“清华北大成美博士生“培养基地””，吸引了我的注意力。文章说：“中国送出的留学人员总数位于世界首位，清华北大成为美国博士生最大来源学校。截至2011年，中国已送出224.51万留学人员，大约只有81.84万人回国”，文章又说：“在留学生回国方面，2002年在美国拿到科学和工程博士学位的外国留学生，到2007年仍滞留在美国的比例，所有国家中以中国比例最高，达92%”。为何有如此多的“高端人才”滞留国外而不归？到底是为了什么？

         根据以上所说的数字，我们可以看到一种现象：北大、清华毕业生拿到国外博士学位之后多半移居他国，生儿育女，扎根国外。为何如此？答曰：“80%以上的申请移居国外人士最直接的移民原因是子女教育”，原因是：“这些申请人考虑到中国的教育水平落后于西方发达国家，培养出的学生缺乏想象力和创造力”。这大概就是出国不归者的“心声”吧？

           中国的孩子天生呆笨？非也。就我的切身经验，至少进入北大的学生不笨。但是，他们为什么学而不归？说句实在话，国内的学术空气过于浮躁，喜欢夸夸其谈而不求甚解。比如，同济大学数学系编写的这本《高等数学》出版于1978年，可以说与J.Keisler的“初等微积分”教材（1976年出版）诞生在同一个年代，处于国际数学发展的同一个阶段，应该相差不大。但是，实际情况迥然相异，两者差距反而越来越大。

          我的数学人生可以说已经过去。我教过的学生不少留居国外，为他国效力。在国内的数学课堂上，我很少见到那些意气飞扬的年轻数学家身影。所以，我想借助互联网的传播优势，开设网络课堂，普及数学基础知识，引进一点儿新鲜数学思想与学术空气。我希望得到帮助，不管帮助来自何方。

           我认为，J.Keisler的无穷小微积分电子版能够给我们国内数学教育界这潭“死水”投进一块小石头，激起一点儿涟漪与浪花。我斗胆拿这本《高等数学》来“开刀”，逐章逐节地批个够，把多年心中的闷气放干净。中国的下一代孩子们（大学生）不应该继续学习这种“烂教材”。我就是这么说的，如不信（不服）就请站出来进行公开辩论一番，我绝不后退一步。