今天上午，在我校成功举行了区初中信息技术教研活动，总共开设了三节课，都是由我校老师执教的。听后受益匪浅，感受颇深，以下是本人的评课感想。
一、首先说一下三位老师的共同点：
1、三位老师都用了导学案，层次清晰，一切以学生的学为主要目标。
2、三位老师都用了小组竞赛，奖品奖励。夏老师和崔老师用了板书设计，记录各小组的竞赛情况，调动学生的学习积极性。
二、分说三人的上课特色
宋老师的《声音的获取与加工》
以本校八年级学生朗诵比赛创设情境，介绍了声音播放和格式以及声音的获取，揭示课题金秋朗诵——声音的获取与加工。感觉前奏部分内容多了一点，用的时间长了一点，都是为声音的获取与加工做铺垫的。本课教学流程清晰，层层递进，学生参与性高，让学生发现问题、解决问题。整节课的知识点的容量大了一点，课堂气氛沉闷了一点，各个环节之间的过渡语言衔接有点牵强附会！
夏老师的《计算机安全与防护》
夏老师将枯燥的理论知识上得有声有色、生动有趣，体现了教师的扎实的基本功。一切以生为本，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，尊重学生，举例熊猫烧香病毒等贴近学生的生活实际，运用病毒测试包，让学生享受成功的喜悦。如果将病毒测试包改成开始引入的窗口抖动的病毒就更好了，和开头呼应，解决了问题。
崔老师的《初识帧》
条理清晰，目标明确，让学生象导演一样，从分析到准备再到制作，在制作的过程中让学生发现问题、解决问题，及时反馈学习效果，鼓励学生在不断的探究尝试中获取知识，注重学生学习方式的多样化。前期准备中认识各种帧时，如果让学生在实际操作运用后说出各种帧的名称和作用，那样效果会更好些，光直观的演示后学生再直接回答觉得很唐突，一时还不能说全了。
三、反思自己的课堂
听了三位老师的课，再想到自己的课堂，觉得还有许多需要改善的。1、要营造和谐民主的课堂氛围。关键还是要老师的正确引导，表情肢体语言都很重要。2、教学机智，让课堂意外更精彩。教师要有随机应变的能力。课堂生成总有在预设之外的突发事件，同一节课在不同的班级随时都演绎不一样的精彩，教师要有处理突发事件的能力。3、小组合作不能流于形式，要落在实效。要让学生从心底感受到团体的协作带来的成功。小组名不一定是第一小组……第X小组,可以起学生感兴趣的动画人物为名字,由于学生人数多，小组多，老师要花功夫根据位置记住各小组名字。
