《电子计算机与多媒体》教学设计

沈彦坤 石家庄市鹿泉区石井乡封庄小学

?

一、概述??

语文，五年级

五年级下册，第一课时

熟悉课文内容,学会生字,理解新词意思，学习课文1-3段。

了解计算机的产生与发展，了解什么是多媒体,计算机与多媒体的关系。

?

二、教学目标分析

?1、熟悉课文内容,学会生字,理解新词意思。

2、了解计算机的产生与发展。

3、了解什么是多媒体,计算机与多媒体的关系。

三、学习者特征分析

?五年级的学生在小学是高年级，具备了一定的认知能力，对课文的大意不难理解，虽然在农村家庭，但也有不少学生家里有电脑，加上学校微机课的学习，学生有了一定的电脑知识，但学生还需进一步的了解电脑知识与操作，懂得电脑和多媒体的好出，明白沉迷电脑游戏和网络带来的危害。

教师是通过平时的观察、了解得出上述分析。?

四、教学策略选择与设计

?本课的重点是说明电脑的诞生，电脑与多媒体的关系。难点是对多媒体的理解，培养学生理解科普作品的能力。

以讲授法结合学生讨论和学生互动的形式。学生讨论和学生互动占用多数时间?。

五、教学资源与工具设计

?生字卡片。教室的多媒体设备。?

?

六、教学过程

?第一课时

一、导入

同学们，你们都使用过电脑，但你们知道世界上第一台电子计算机是怎么诞生的吗？今天我们就来了解有关电脑的知识。

教师板书：电子计算机与多媒体

二、初学课文

(一)、学生自己阅读课文。

阅读要求：(1)自由读课文，读通，读顺。(2)读懂课文，弄清每自然段说了什么。

(二)、检查自学情况

1、生字，认读生字并会组词。

媒(méi)——媒人、多媒体

婚(hūn)——婚姻

尼(ní)——尼龙

埃(ā i)——尘埃、埃及

诞(dàn)——诞生

(1)找学生读生字。(2)集体读生字。(3)一条龙认读生字并组词

2、每一自然段意思。教师提问，学生回答，教师归纳

第一段：谈第一台电子计算机的诞生。

第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家，多媒体连接世界。

第六段：介绍电子计算机的发展速度与前景。

三、教师提问，再分析课文，深入理解。

1、哪几个自然段介绍了电脑？

学生回答：(第一、二段)

2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？

学生回答：(第三段)

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

学生回答：(第四、五段)

四、学习课文(1——3)自然段

1、自由阅读1——3自然段，提出问题讨论并解答。

(一)、“从埃尼阿克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？

学生讨论并回答：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。

生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。

(二)、什么是电脑？(计算机)

学生讨论并回答：生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

(三)、“十八般武艺”指的是什么？

学生讨论并回答：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

(四)什么是媒体？什么叫多媒体？

学生讨论并回答：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。

对教室的多媒体设备进行讲解和展示，让学生亲身感受多媒本设备。

2、再次朗读课文，体会计算机的演变过程。

五、练习：1、找学生在黑板上听写生字,订正。

2、分小组比赛知道的电脑和多媒体知识。

测试：每个小组选出代表,比赛生字、组词。

?六、作业：

1、抄写生字词语。

2、阅读课文。

3、搜集电脑和多媒体的常识。

七、教学评价设计

?自我评价

1、生字生词对错情况。

2、课文朗读流利程度。

?3、自我控制能力打分。

八、帮助和总结

?通过本节课的学习我们了解了电脑的诞生与发展，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来了很大的变化。但是我们要合理利用电脑，不能沉迷游戏与网络。有人用它来犯罪，是会受到法律的惩罚的。