小学阅读方法六种_小学生掌握了这些语文答题方法,轻松应对阅读理解,不再是难事...

家长们都知道,孩子们在学习数学的时候,重要的就是数学的一些公式,只要把数学公式记牢,做很多题的时候灵活运用,就可以解答。

今天我们来看看,语文方面也有一些答题公式,当孩子们完全掌握了这些公式,在做语文阅读理解题时,就不会丢分了。

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1,按照“记叙文六要素”记叙文六要素一般是指时间,地点,人物,事情的起因,经过结果。

2,根据文章的标题,很多文章的标题就是文章所写的内容。

3,根据每一个段落重要的句子,把它们串联到一起就是文章主要表达的东西。

【一】文章里某句/某段话在文中的作用:

1,文首:开篇点题渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文做铺垫,总领下文。

2,文中:起承上启下作用,总领下文,总结上文。

3,文末:点名中心(散文),深化主题(记叙类文章),照应开头(议论文,记叙类文章,小说)。

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【二】常用修辞手法及答题套路:

1,比喻,拟人:生动形象

2,排比:有气势,加强语气,一气呵成等。

3,设问:引起读者注意和思考。

4,反问:强调,加强语气等。

5,对比:强调了……突出了……

6,反复:强调了……加强语气。

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【三】段意的概括归纳。

1,记叙类文章:回答清楚(什么时间,什么地点,什么人做什么事)

格式:时间+地点+人+事

2,说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

3,议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

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【四】某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

1,动词:不行,因为该词准确生动具体地写出了……

2,形容词:不行,因为该词生动形象的描写了……

3,副词(如都,大都,非常只有等):不行,因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……与事实不符。

【五】一句话中,某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能,因为:

1,与人们认识事物的(由浅入深,由表入里,由现象到本质)规律不一致。

2,该词与上文是-----对应的关系。

3,这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

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【六】表现“方式,手法”的区分。

艺术手法,又叫表达技巧,包括:

1,表达方式:记叙,描写,抒情,议论,说明。

2,表现手法:起兴,联想,烘托,抑扬,照应,正侧,象征,对照,由实入虚,虚实结合,运用典故,直抒胸臆,借景抒情,寓情于景,情景交融,托物言志,借古讽今,化动为静,动静结合,以小见大,开门见山

3,修辞:比喻,借代,夸张,对偶,对比,拟人,排比,设问,反问,引用,反语,反复。

【七】“问情”,“景”关系区别。

借景抒情,寓情于景,情景交融,都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来,表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不“景”,“寓情于景”,“情景交融”,表达感情时正面不着一字,读完诗歌后感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

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【八】常考描写的角度

常见的角度有:形,声,色,态,味。

形,色是视觉角度,声是听觉角度;

态分为动态和静态;味是触角角度。

【九】文章概括:

内容概括(一句话概括故事情节),

人物和事件(谁干什么,什么怎么样)

主题概括,本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格,作者感情,人生哲理)

主旨句的作用,结构上贯穿全文,内容上点明中心。

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【十】记叙线索及作用

线索:核心人物,核心事物,核心事件,时间,地点,作者的感情

作用,贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。

【十一】记叙顺序及作用

1,顺叙作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清晰,印象深刻。

2,倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增加了文章的可读性。

3,插叙作用:补充交代了……使人物形态更丰富,使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用,结构上承上启下,内容上画龙点睛。

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【十二】文章段落语句的主要作用有:

(必须从内容,结构两个方面来进行作答)

1,结构上,承接上文,开启下文,总领下文,引出下文,承上启下(过渡),照应前文,(开头)首尾呼应。

2,内容上,开篇点题,抒发情感,点明中心,深化主题,画龙点睛。

文末寄语:当孩子们掌握了这些内容,在做语文阅读题的时候,就可以轻松答题了,并且不失一分。

我是柒月妈咪,在陪伴孩子成长的过程,我们互相学习,在教育孩子的道路上努力前行。

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