最近看了一本书《让课堂充满幽默》，里面有些内容还是觉得挺有道理的。

书中开头就说：“大量的课件、复杂的网络，使得老师似乎成了信息管理员和媒体播放机，学生则成为了被灌输的对象”，看后，内心深处反问自己，自己的课堂是否也是如此呢？

非也。

自认为我的课堂学生基本都是在笑声中度过（出特殊情况以外），每节课或多或少的都会笑，笑点是我的某一个上课的举动，亦或者是我说的与本堂课无关的某一句话，再或者就是故意带着学生写一个bug，待运行发现时，给出“丰厚”的条件让他们解决，“丰厚”条件一般代指减免作业……

在适当的时间段插入合适的幽默语会有不一样的效果，比如，正当大家听课过久而产生疲乏之感时，我拿起了放在桌子左上方的水杯，喝了一口，咂摸咂摸嘴，顺便说道：“水是生命之源泉（yuan quan全是一声）”，顿时教室里面哄堂大笑。甚至在第二天喝水时，同学们也都会半开玩笑的说我说过的那句话，类似这样的情况比比皆是，故课堂氛围一直都比较活跃，这也正是我想要的效果。

最近对于课堂还有一个大胆的改变，那就是在原来的基础上，减免手写作业，增多上机作业；上午上完课，下午全部都在做上机作业，配合上和王老师一起安排的互帮互助计划，大部分同学较之前而言进步很大。

同学们，请相信“相信”这两个字，相信自己是最棒的那一位！

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