一个班，有学习好的，有学习差的；有喜欢表现的，也有不喜欢表现的。
01
爱表现的类型：
第一种，喜欢表现的学生平时总是让时不时的让老师关注到他，比如上课和老师积极互动的，老师问一个问题的时候，大家谁都答不上来，某同学一语惊醒在座人，当然，这也是老师喜欢看到的。
第二种，还有喜欢表现的同学，学习一般，在老师问出有水平问题的情况下，指望他能在在一片沉默的环境下，直言解决思路或问题答案肯定会有所困难，那怎么办呢？从其他的角度找点让老师关注。某次我正讲的津津乐道，同学们也听得聚精会神，忽然有位学生慢悠悠的举起手来，我一看，该同学肯定是有问题，然后我就径直走到他旁边，眼神示意他说明问题，“老师，你看这个word文档的背景还可以是渐变色呢”“哈哈哈，是的是的……”
02
不爱表现的类型
第一种，本身学习就不是很好，上课互动的情况基本上没有，因为一来自己也不知道答案，二来也不好意思说。
第二种，性格原因，沉默寡言，学习成绩中等，有的问题也会，但就是不愿意说，并且平常在行为习惯上也都是按照规定的来，导致存在感不强。
这部分学生就是老师最容易忽略的，于我而言，一般对什么类型的学生关注的较多呢？学习好的，老师眼前的红人，肯定关注的不少。学习差的，老师眼中的问题生，关注的比学习好的都多。唯独学习中等且平时默默无闻的学生是最关注不到的。
现在想想，这些学生一直遵规守矩，你说东就是东，你说西就是西，作业都按时完成。这些“平凡”的学生我应该好好的关注关注，他们最应该受到老师的表扬与奖励！
“老师，请多关注关注我吧！”也许，这就是他们内心的呼声！
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