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知乎上曾有个提问：“见过世面究竟有多重要？”

其中一个点赞过万回答让无数网友产生共鸣：

会讲究，能将就，能享受最好的，也能承受最坏的。见过世面的他们自然会在人群中散发不一样的气质，温和却有力量，谦卑却有内涵。

对于孩子而言，亦是如此。

著名作家毕淑敏说：“因为见过世界的广阔，你就会知道自己的渺小。”

看世界，包含很多方面，有看自然、看历史、看风土人情等等。

看得多而全，脑子里就“有东西”，孩子才有了思考和评价某一事物的前提基础。

亚里士多德也曾说：“人生最终的价值，在于觉醒和思考的能力，而不只是在于生存”。

在孩子一生中最重要的孩童时期，不应该被局限在十几年没什么变化的教学计划里，按部就班地学习，而变成面目模糊的“考试三郎”，而是更应该去了解更加广阔的世界。

只有孩子看过了世界，心中有了足够广阔的世界概念，才能够学会从全局思考问题，建立独立、全面的大世界观。

今天推荐的这套《我的第一套大语文研学书》，别出心裁地把和中国相关的历史、地理、人文等知识融入百科知识、城市特色、民族文化、风俗民情中，最大程度上激发孩子的求知欲，拓宽他们的眼界的同时，还能通过以延展和提高大语文知识为依据，设置有时间线性的大事记、研学博物馆、图解百科、非遗传承、方言和美食、节日习俗等板块内容，让孩子学会主动思考和提问，先人一步，培养他们的世界观和科学人文素养！

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与众不同的是，这套书还对这些内容进行了系统化、深入化的研学课程设计，帮助孩子在研学旅行过程中进行知识的梳理和转化。

比如它的主题分类就让人眼前一亮。有在人文地理方向带给孩子系统阅读的「城市篇」——

从“故人西辞黄鹤楼”所在的武汉，到杜甫笔下“花重锦官城”的成都，城市中的藏着的语文秘密，一定能调动孩子的好奇心——

有从历史和时事角度来进行拓展的「交通篇」——

光是《航天》这一本里，就囊括了好多我想让孩子接触和了解的前沿知识与历史渊源。好比中国自古以来，有哪些关于日月星辰的幻想——

在当代为了实现这些幻想，哪怕只有一部分，我们又做了哪些不懈的努力，孩子会发现宇宙飞船那些好听的名字，和咱们深厚的文化底蕴密不可分——

另外还有围绕传统文化展开的「节日篇」——

带孩子深度探索，咱们中国传统节日背后的神秘传说和趣味风俗——

每一册都融合了——

历史、地理、科学、科技

文化、民俗、非遗、建筑

等多个方面的阅读内容，孩子足不出户，就可掌握9大城市的历史文化、百科知识，洞察我国5大交通事业的发展演变，欣赏5个重要传统节日的文化背景、风俗民情，把大语文阅读中人文科普向的短板给补起来。

⬆️ 点开可查看大图

比如，在《杭州》这一本中，会带孩子探寻这座城市为何会成为文人墨客们的宠儿，让白居易为西湖写下200多首诗歌，让苏轼住了5年便再也无法忘怀——

孩子会欣赏到杭州四季分明，时而浓妆、时而淡抹的动人景色——

了解流传了8000多年，余韵悠长的杭州历史——

读一读藏在西湖之畔，那些浪漫的民间传说，孩子们会发现原来《同窗记》中梁山伯与祝英台共读的万松书院，正坐落在西湖南边的凤凰山——

再去读那些关于杭州的诗歌，总觉得对其中情感的理解又深了一分——

再比如节日篇中的《七夕重阳》这一册，不仅讲到了七夕节的节日渊源，“七夕”这个词最早出现在什么时候——

有哪些民间习俗——

还从天文学的角度，给孩子科普了宇宙中的织女星和牵牛星，这两颗恒星相聚16.4光年，即使坐上人类最快的太空飞船，也要花上几万年的时间，才能抵达彼此的位置——

因此汉代所写的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，用以抒发相爱之人相隔千里的相思之苦，真的再应景不过了——

还有我觉得选题上最为特别、罕见的交通篇，内容兼具人文历史与科学知识——

⬆️ 人文历史

⬆️ 科普知识

并且它所梳理的，是咱们大中国交通发展的整个脉络，是孩子了解课本中所说的“民族精神”最鲜活的实例，都能成为孩子日后写作中既具历史韵味，又有前沿观点的素材库。

单拿《铁路》这一册来说，就给我们带来了太多感动。我们虽然坐过高铁，但当我们见证这看似日常的铁轨是如何从无到有——

再去看这条世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路，方能理解其中的艰辛与努力，“最美铁路”不是只在沿途最美的景色，更在于背后默默付出的一代又一代中国人——

另外，这套大语文读物还是以「研学」为主题的，读来有种带着知识去旅行，足不出户逛展览、观历史的感觉，虽说是人文科普，却丝毫不会枯燥无味——

反而能大大拓展孩子的阅读面，其中涉及的知识板块非常丰富，把它当做一套给7~12岁孩子的历史、地理、人文百科读物也很不错。

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01

密切联系现实

让课本知识鲜活起来

因为是以研学、旅行为主线，这套书与生活的联系便尤其紧密，让知识不仅停留在课本上，而是来到现实中，带孩子感受活生生的历史与文化。

以历史知识为例，在读《上海》这一本的时候——

孩子会发现历史课本上所说的：新文化运动的兴起、中共第一次全国代表大会等重要历史事件，正是发生于现在的“魔都”——

世界上最早的纸币“交子”诞生在中国，这个知识点相信同学们都看过好几次了，但在《成都》这本书里，我们才知道具体位置原来就在“天府之国”——

再往前追溯的话，刘备称帝建立蜀汉，唐玄宗躲避安史之乱，居然也都是在成都，文学作品和历史书上的情景，马上变得鲜活起来了——

再如《水运》这一本，我们原本觉得水运是个偏近现代的词语，没想到原来7000多年前的河姆渡文化时期就诞生了——

这样一来，便打破了平时单以时间线学历史习惯思维，把历史知识聚焦在某个城市、某种交通，给孩子提供了新的学习视角，也更加有生活气息，学起来别有一番趣味。

还有语文课本和文学作品中的很多词语、景色，有了书中的解析，也不再是漂浮在空中，变得生动可感起来。

比如《骆驼祥子》《城南旧事》等作品中常常出现的四合院，究竟是何种生活环境？

⬆️ 来自《北京》

诗人刘禹锡说“唯有牡丹真国色”，欧阳修也曾写下“牡丹尤为天下奇”的诗句，那么作为国花，牡丹到底美在哪里？

古人为何都喜欢用“十里长亭”来表达离别的愁绪？其实要追溯要秦汉时期的出行交通了——

⬆️ 来自《公路》

这些人文知识读起来不仅很有趣味，也让孩子能够做好积累，以便在日后的阅读中深度理解作品中的生活情境，也才能有更多的深刻体会。

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02

重视前沿知识

也不忘传统文化

这套书选取的内容有一点让我非常惊喜，就是它注意到了许多前沿的时政类新闻或是事件，孩子读到的东西是紧跟时代发展的。

比如2018年底正式运营的港珠澳大桥，在《广州》这一册里就有提到——

《航天》中讲到了去年12月刚刚完成月球采样任务的嫦娥五号，还给孩子科普了探月工程的概况——

《航空》中“了不起的飞行英雄”这个板块，还把成功降落川航3U8633的“中国机长”刘传健列入其中——

与此同时，书中内容也没有忘记咱们中国文化的根脉所在，几乎每一本，都融了非物质文化遗产和国粹的相关阅读，让孩子放眼未来，也不忘传统文化。

好比借杭州，给孩子讲一讲中国的千年茶文化——

“游览”完北京城，再看看国粹京剧有何迷人的魅力——

在成都，看世界文化遗产都江堰——

到了西安，还能进一步了解非物质文化遗产西安鼓乐，和汉族最古老的戏剧之一“秦腔”——

甚至还特别设置了历史文化内涵深厚的《丝绸之路》《京杭运河》专册——

这样古今对比的内容呈现方式，正好让孩子可以读出中国城市、文化的沧海桑田与源远流长，也十分符合现在大语文时代下，不断加大传统文化比重的学习趋势。

03

丰富的知识板块

让孩子感受科普阅读的乐趣

跟着书中的研学路线一步步阅读，还有许多意想不到的趣味知识等着孩子去挖掘，一个比一个接地气，他们会发现科普类的阅读可不是只有枯燥的定理，其中的有趣之处可多着呢。

比如，60多道蕴含城市和节日文化特色、民俗风情的代表性美食、小吃——

当它们以城市为单位出现，让人一下子就知道在哪儿能吃到最正宗的，更是看得人口水直流，恨不得赶快去尝一尝????。。。

再比如，不同地区的方言都怎么说？书里还教孩子如何粤语速成——

要是回到古代，用西安话读出李白写的诗歌，会是什么味道呢？

还有丰富多元的科普知识，书里有的用文字形式，有的用图解知识，让孩子获得不同的阅读体验。

像宇航员在太空如何生活的问题，我们之前可没想到太空里的“吃喝拉撒”会有这么多门道，连放屁都要专门去厕所一趟????。。。

丝绸之路上原来不只有精绝和楼兰，还有那么多神秘的古国——

还有图解丝绸之路沿线城市——

拆解神舟飞船的内部结构等等，都把知识讲得清晰又有趣。

04

多条研学路线

带给孩子多元思考角度

为了让孩子有序系统的阅读，每册书都围绕一个研学主题展开，孩子可以看到不同的城市、不同的话题可以从哪些角度去全面了解，养成多角度思考、解读的阅读习惯。

以北京分册为例，咱们都知道世界上有一条冠绝中外的线，那就是“中轴线”。

书中便设计了一个以中轴线为主题的研学课题，带孩子一起探究：北京中轴线上的建筑布局有着什么样的功能和意义。

而且书中把中轴线比喻做一首华丽的乐章：

序曲从永定门到正阳门，再到天安门广场，高潮是故宫，尾声是钟鼓楼。。。

让孩子能艺术化地感受到中轴线之美，深入理解中国古老建筑艺术、城市设计的精髓。

再如《武汉》分册，武汉是一个交通发达的城市，书中设计的主题便是：

武汉为什么被誉为“九省通衢”？

让孩子一边阅读，一边深刻理解武汉作为交通要塞的重要性，学会抓住阅读重点。

《春节》这一本的研学主题也很有意思，是这几年很火的“南北之争”，让孩子去找一找南北地区过春节有什么不同之处——

用对比的方法来了解咱们传统文化的多样性和融合性，真的是别出心裁。

每一册中也加入了研学博物馆、探访名人故居的板块，真实感十足——

除此之外，在阅读开始前，这些研学主题会以问题的形式先行出现，让孩子带着思考去阅读，读后还能来个小写作，试着有条理、有论据地回答问题——

最后还有研学手抄报的环节，引导孩子总结归纳，仿佛真的完成了一次旅行——

虽说疫情当前，我们不能带着孩子去看一看心中的诗与远方，但藉由这套书，也能看看远方的城市与历史都是什么模样。

也许来年春暖花开，便能带孩子真正去这些城市游览一番，相信到那时一定会有别样的感受~

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