今天我想和大家分享一下，怎样跟孩子运用鼓励和表扬。我记得鲁道夫德雷克斯是阿德勒学派的心理学家，也是来自《孩子的挑战》一书的作者，他说孩子们需要鼓励，就像植物需要水，鼓励能让孩子知道自己做的事与自己是什么样的人是两回事儿。鼓励能让孩子知道，父母不带任何评判的重视自己，就因为自己是独一无二的。通过鼓励你能教会孩子犯错误只是学习和成长的机会，而不是应该感到羞耻的事情。受到鼓励的孩子会自爱，并能感到归属感。 

那么赞扬和鼓励是不同的，赞扬或奖励行为好的孩子很容易，但是对于正在做出不当行为或自我感觉不好的孩子，你能对他们说什么呢？要知道，这正是他们最需要鼓励的时候。可以试试这么说，你的确很努力。我相信能处理这件事。你很善于解决问题，我相信你能想出解决这个问题的办法，无论怎样我都爱你。在赞扬奖励教给孩子的是依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价，不要这样赞扬孩子，我真为你感到骄傲，或者是说你得了个A我要给你一个奖励，而是要鼓励孩子，你一定觉得很自豪，或者说你学习真的很努力，你值得。经常赞扬和鼓励孩子会促使他们相信，只有别人说我好，我才算好，还会让孩子尽力避免犯错误，而不是从错误中学习。 

相反，鼓励则教会孩子相信自己，相信自己，做正确的事的能力。那么说了这么多，我想大家对赞鼓励和表扬有了一定的定义，鼓励是什么？鼓励就是鼓起他人的勇气，激励对方努力前进。表扬就是表达对他人的赞美，表示满意认可。我们在认真学习着了这两个词的含义，钱和许多家长是一样的，分不太清楚鼓励和表扬，感觉对孩子的鼓励和表扬都是好的，没必要区分开。但是在系统的学习之后，我发现鼓励和表扬还是很有自己的特点的。在我看来鼓励和表扬没有哪个是该用哪个是不该用的。 

现在很多教育类书籍会抑制表扬的作用，夸大鼓励的作用。其实我觉得只要使用得当，都是非常好的育儿工具。鼓励就好比正餐，像一日三餐，营养健康，表扬就好比加餐干果甜品这些美味可口，不能让加餐代替正餐，也不能只给正餐，一点零食也不给孩子。我和大多数人一样，也喜欢听表扬的话，但长期听就感觉他在不停地吃糖，易而且不健康。表扬就好比锦上添花，不要一味的盲目表扬孩子，真的需要表扬的时候，把表扬的原因加上对孩子多的事情进行具体描述，让孩子明白到底是什么事情，我得到了表扬，而且很多事情上是不需要表扬的，别把你真棒挂在嘴上。 

时间长了，孩子就听麻木了！有些家长在我看来是图省事，不愿动脑，也不走心，看都没看孩子，就来一句，你真棒，你真是个好孩子。孩子又不傻，你这种敷衍的表扬起不到任何的效果。我的宝宝三岁之后，我就会大量地使用鼓励。三岁之前的孩子自我意识还不太完善，三岁之后开始明显的加强，会明确知道自己想要什么，有也就是说孩子有了内驱的动力，很多事情不需要家长赶着去做，也会主动做，这个时候就多给一些鼓励。孩子做得好与不好，你都可以鼓励，这点是表扬无法做到的。 

表扬是在你看到孩子优秀一面的时候表达的赞扬之意，而鼓励是无论孩子做的好与坏，成功与否，你都可以给他加把劲儿。经常孩子做的不尽如意时，很多家长是直接给出了批评的。批评，我认为你不到非用不可的地步，就不要使用。这个话题我们以后再讨论。孩子在一些事情做得不够好的时候，我们就通过鼓励增加他的自信和动力，让他挖掘自我价值。其实孩子在考试考得不好，或是做事情没有达到理想效果时是很沮丧的。这时候家长送上鼓励就好比雪中送炭。孩子首先感到了温暖，也感觉你没有否定他之前的努力，会很快从沮丧中走出来。孩子自己找到了出错的原因，找到了可以继续努力的点，比你强加给他的指点更加有意义。

还是举个例子说明，什么时候用鼓励，什么时候用表扬，当然有的时候我也会叠加使用，也就是说正餐甜点都来点，别撑着就行！在我宝宝三岁之前都学了大量的本领，和很多小朋友一样爬坐走说吃饭喝水等等，学习这些小本领的时候，我就运用了大量的表扬，其实就是单纯的给他鼓劲加油！ 

但是我不会简单地竖起大拇指说，棒棒的，我都是有指向性的表扬。比如说孩子做了什么事，你用肯定的目光看着他的眼睛，把事情描述一下，后面可以跟一句棒棒的，或是好极了。孩子明白了，你为什么夸他，表扬也就起了作用。是不是很容易上手呢？那么通常在两种情况下，我运用鼓励是运用比较多的。一种情况是觉得我的宝宝努努力会做得更好的时候。另一种情况就是宝宝因为哪件事情没有做好受到打击时，比如说我的宝宝在家里画画，有一天他画了一个圆，我看了看，感觉小宝贝有能力画得再圆一些，就和他的小脑袋一样圆，于是我就鼓励他圆控制的挺不错，基本圆起来了，但我感觉大球球可以画得更圆，像个大皮球那么圆。 

这样一说孩子肯定会再尝试一次，一般都比上一次更加专注画的更好。真实的鼓励就是你先肯定他再提出更高的要求。

那么第二种情况，比如说我的宝宝刚开始学叠衣服的时候，有一天宝宝在幼儿园学习了叠衣服叠被子，老师也跟我沟通，就是说我的宝宝肢体动作稍微僵硬，运动能力稍弱一些，学习手工就有点力不从心，但出力还收不到成果的时候，就会导致他不愿意动手学习，一会就烦躁了。这天他放学回家之后，我就把阳台上的衣服收进来，开始鼓励他。

我说听李老师说，我的宝宝今天学会叠衣服了，叠的还很好，可不可以给妈妈展示一下？因为儿子跟我关系比较好，基本上我提出的恳求她都会配合一下。其实我知道她叠衣服的能力并不强，于是在叠的过程中，我先把几条裤子递给她，裤子两条腿一盒就完成了，相对简单就增加了他的信心。然后在衣服叠衣服的时候，他确实遇到了困难，但是他听见我一直在鼓励他，抬头看见我鼓励的目光，焦躁的心情会平复很多，嘴里念念有词的说，先把这个点上去，再把这个跌下来，有时候叠的不好，又重新抖开再叠。 

看见他胖胖的小手在上下翻飞的时候，我心里面也会升起一丝暖意，感慨。鼓励孩子也是鼓励自己。客观的说，我儿子的动手能力比动嘴能力差一些，小脑瓜是很灵活，观察力也挺强，可是上手做就有点笨拙。很多时候在动手方面我就会表扬和鼓励叠加使用，比如说它使用剪刀一类的工具，我会表扬加鼓励，目前看来效果还是很好的。在三岁半到四岁的时候，它就可以自如的操控成人用的剪刀了，我曾经听一位妈妈说，不管是对家人还是对朋友，都需要鼓励再鼓励，只是几句鼓励的话语，却比你说1万句说教的话都管用。 

现在的我也深深体会到了鼓励的强大作用。很多家长都说自己不太会鼓励孩子，我想不管是鼓励还是表扬，只要你决定这么做了，勤加练习，甚至把这样的句式背下来，都可以鼓励到孩子。正餐和加餐随意搭配，营养丰富，味道好。那么我还有一点建议就是奖励，这种鼓励方式一定要慎用。很多孩子会因为有奖励才去努力完成任务，而不是内驱力使然。不是有句话叫只问耕耘不问收获吗！持续的奖励会让孩子觉得没有收获，那我就没必要耕耘了，在最后我把鼓励和表扬的语句列出几句来供家长们参考，用适合自己的语言表达出来更完美，关键是一定要走心。 

重要的事情我再说一遍。表扬的例句。比如说宝贝你的小手工太有趣，宝贝，我看到你自己主动刷牙了。宝贝，你这个想法真棒，加油。鼓励的例句，比如说宝贝你这么认真的完成，他感觉棒棒的，对吗？宝贝我对你有信心，你可以做到更好。宝贝无论发生什么，妈妈都爱你。