工程伦理课堂记录

文章目录

    • 0. 导论
      • 0.1 工程伦理教育的意义
      • 0.2 工程伦理教育要实现的目标
    • 1. 工程与伦理
      • 1.1 工程伦理学科的产生
      • 1.2 工程和技术
      • 1.3 工程概念的理解演进
      • 1.4 工程的过程
      • 1.5 工程的特点
      • 1.6 工程活动的七个维度
      • 总结
    • 2. 伦理
      • 2.1 道德伦理的概念
      • 2.2 道德伦理的关系
      • 2.3 伦理规范
      • 2.4 伦理立场
        • 2.4.1 功利论
        • 2.4.2 义务论
        • 2.4.3 契约论
        • 2.4.4 德性论
      • 2.5 伦理困境
      • 2.6 伦理困境中的决策和选择
        • 2.6.1 审慎的处理四方面关系
        • 2.6.2 解决伦理困境的方法
    • 3. 工程实践中的伦理问题
      • 3.1 工程活动中的行动者网络
      • 3.2 主要的工程伦理问题
        • 3.2.1 工程的技术伦理问题
        • 3.2.2 工程的利益伦理问题
        • 3.2.3 工程的责任伦理问题
        • 3.2.4 工程的环境伦理问题
      • 3.3 工程伦理问题的特点
        • 3.3.1 历史性
        • 3.3.2 社会性
        • 3.3.3 复杂性
    • 4. 如何处理工程实践中的伦理问题
      • 4.1 辨识工程实践活动中的伦理问题
      • 4.2 处理工程实践中的伦理问题的基本原则
      • 4.3 处理工程实践中的伦理问题的基本思路
    • 5. 工程中的风险、安全与责任 (期末案例分析)
      • 5.1 工程风险的来源及防范
        • 5.1.1 工程风险的来源
        • 5.1.2 工程风险的防范
      • 5.2 工程风险评估
        • 5.2.1 评估原则
        • 5.2.2 评估途径
        • 5.2.3 评估主体
        • 5.2.4 评估程序
        • 5.2.5 评估效力
      • 5.3 工程风险中的伦理责任
        • 5.3.1 责任特点
        • 5.3.2 责任主体
        • 5.3.3 责任类型

0. 导论

0.1 工程伦理教育的意义

  1. 可以提高工程师的伦理修养，加强工程从业者的社会责任。
  2. 有助于推动可持续发展，促进人与自然的和谐共生。
  3. 可以协调利益关系，确保社会的稳定和谐。

0.2 工程伦理教育要实现的目标

  1. 提高学生的道德敏感性
  2. 增加学生对职业行为的了解
  3. 改进学生的伦理判断力
  4. 增强学生的伦理意志力

培养工程伦理的意识和责任杠

1. 工程与伦理

1.1 工程伦理学科的产生

人类的工程实践，不仅是一种改造自然的技术活动。也是一种关乎人、自然与社会的伦理活动。

这是一门把哲学、伦理学和工程科学、社会学交叉融合在一起的新兴的学科门类。

1.2 工程和技术

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1.3 工程概念的理解演进

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1.4 工程的过程

计划环节
设计环节
建造环节
使用环节
结束环节

其中的关键环节：
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1.5 工程的特点

  1. 社会性
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  2. 不确定性、探索性
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1.6 工程活动的七个维度

  1. 哲学维度
    主要涉及到工程的本质、工程的价值、工程师及其相关人员的责任等问题的反思。
  2. 技术维度
    工程并不只是简单地应用技术，而是要创造性地把各种先进地技术 “集成” 起来，共同建造新地人工物。
  3. 经济维度
    经济视角的考量主要包括工程地经济价值和工程经济性两方面。
  4. 管理维度
    在实践、理论和方法中实现高效协同。
  5. 社会维度
    协调工程共同体地关系，处理不同社会群体间地利益关系。
  6. 生态维度
    避免对生态环境地破坏。
  7. 伦理维度
    如何 “正当地行事”。

总结

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2. 伦理

2.1 道德伦理的概念

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“伦” 即 “类” ,或是 “悲”。
“理” 即 “道理”，“规则”。

伦理是处理人与人，人与社会，人与自然相互关系时应该遵守的一些规则。

2.2 道德伦理的关系

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2.3 伦理规范

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分类：
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2.4 伦理立场

四种主要不同的伦理立场

  • 功利论
  • 义务论
  • 契约论
  • 德性论
2.4.1 功利论

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功利论是探究工程伦理问题时最容易采取的一个立场。
将公共的安全健康和福利放在首位。

2.4.2 义务论

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义务论在工程实践中的影响正在逐渐受到人们的重视。
责任的观念开始对工程伦理规范的制定发挥越来越重要的影响。

2.4.3 契约论

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2.4.4 德性论

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2.5 伦理困境

现实的人类生活具有复杂性，常常会导致我们需在具体的时间情境之下做出道德判断和抉择。这种抉择有时会让我们处于两难之中，即伦理困境。
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2.6 伦理困境中的决策和选择

2.6.1 审慎的处理四方面关系
  • 自主和责任的关系
  • 效率和公正的关系
  • 个人和集体的关系
  • 环境与社会的关系

伦理规范是在历史的实践的过程当中不断的演进的，需要在实践当中不断的探究和发展的。

我们要遵循在历史上已经形成的合理的伦理规范，但是也不能把这样的一些伦理规范绝对化。

2.6.2 解决伦理困境的方法

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3. 工程实践中的伦理问题

3.1 工程活动中的行动者网络

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3.2 主要的工程伦理问题

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3.2.1 工程的技术伦理问题

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3.2.2 工程的利益伦理问题

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3.2.3 工程的责任伦理问题

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3.2.4 工程的环境伦理问题

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3.3 工程伦理问题的特点

3.3.1 历史性

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3.3.2 社会性

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3.3.3 复杂性

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4. 如何处理工程实践中的伦理问题

4.1 辨识工程实践活动中的伦理问题

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4.2 处理工程实践中的伦理问题的基本原则

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4.3 处理工程实践中的伦理问题的基本思路

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5. 工程中的风险、安全与责任 (期末案例分析)

5.1 工程风险的来源及防范

工程总是伴随着风险，这是由工程本身的性质决定的。
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5.1.1 工程风险的来源

工程风险主要是有以下三种不确定的因素造成：

  1. 技术因素
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  2. 外部环境因素
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  3. 人为因素
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5.1.2 工程风险的防范
  1. 工程风险的可接受性
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  2. 工程安全等级划分
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  3. 工程风险的防范和安全
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    下面这两页必考
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5.2 工程风险评估

5.2.1 评估原则

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5.2.2 评估途径

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5.2.3 评估主体

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5.2.4 评估程序

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5.2.5 评估效力

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5.3 工程风险中的伦理责任

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5.3.1 责任特点

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5.3.2 责任主体

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5.3.3 责任类型
  1. 职业伦理责任在这里插入图片描述
  2. 社会伦理责任
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  3. 环境伦理责任
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  4. 资源分配责任
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